原创《体制改革为引领再创县级党校新业绩》：该文是关于体制改革论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
党校是锻炼党员干部的熔炉,是提升党员干部理论素养、世界眼光、战略思维和能力建设的主阵地,是研究党的基础理论,宣传党的路线方针政策的重要基地,因此加强党校建设是重视党的执政资源的具体体现.在各级党校建设中,县级党校建设在学科建设、队伍建设、基础设施等方面较为滞后.如何有针对性地解决县级党校的发展问题,贵州省委把 精神和贵州特色紧密结合,真抓实干,创新思路探寻出一条新路.
一、县级党校工作发展面临的主要问题
长期以来广大基层党员干部通过县级党校的培训,无论从理论知识还是能力建设上都有很大的提升.然而近几年随着社会培训渠道的增多,省、市级党校对培训对象的扩展,外地先进培训机构的开放办学,越来越多的基层党员干部更愿意走出去学习,县级党校主阵地作用逐渐弱化,事业发展面临瓶颈期.例如：在干部培训模式上,县级党校难以满足培训对象在业务和知识等方面的需求；在教学手段上,面授式教学占主导,体验式、案例式、互动式等教学手段开发和提炼较少；在科研工作上,县级党校教研队伍科研水平不高,了解掌握党委、政府中心工作及总体思路的渠道不多,研究成果理论深度不够,咨政作用不明显；在队伍建设上,人才培养青黄不接的现象较为明显；在财政投入上,科研经费、图书经费、人才培训经费、办公经费不能完全满足党校的发展；在基础设施建设上,缺乏现代化的教学设备及足够的教学场所.
二、贵州省委开展县级党校体制改革工作的目的
如何解决县级党校发展瓶颈的问题,贵州省委审时度势,在决定开展县级党校体制改革评审工作之前,组织专家下到基层党校进行调研,找准基层党校发展所面临的困难和问题.在认真研究讨论后,贵州省委 下发了《关于加强和改进新形势下全省县级党校工作的意见》（黔委厅字〔2013〕19号）,并制定颁发了《贵州省县（市、区）委党校体制改革评审实施办法》（省评委会〔2013〕1号）以及《贵州省县（市、区）委党校体制改革评分表》.贵州省委决定从2013年开始,至2015年结束,在全省开展县级党校体制改革评审工作.坚持“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的评估原则,旨在“通过三至五年的努力,使全省县级党校办学水平、办学条件普遍达到全国平均水平以上,力争建成一批能够较好承担省内外党员干部专题教育培训任务的示范性县级党校.”
三、 贵阳市乌当区委党校体制改革评估取得的实效
（一）坚持党委办校这个核心.乌当区委始终坚持“一级党委办一级党校”这个核心,近年来陆续出台了《2008至2013年乌当区关于进一步加强新时期党校工作的实施意见》、《 乌当区委关于加强和改进新形势下区委党校工作的意见》等文件,3年共拨付干部培训经费127万元、科研经费18万元、图书经费12万元、基本建设经费805万元.同时,区委、区政府将党校体制改革工作列为全区重要工作,多次召开专题会议研究、解决实际困难和问题,有力地推进了体制升格工作的顺利开展.
（二）打造干部培训这个品牌.乌当区结合实际制定《2008—2012年全区干部教育培训轮训规划》、《2013—2017年全区干部教育培训轮训规划》、《<乌当区干部教育培训工作统筹管理暂行办法>等“一办两制度”的通知》等规范性文件,明确党校在干部培训中的主体地位.乌当区委党校紧紧围绕“科级干部、新任科级干部、科级后备干部、社区干部、村（居）干部、企业管理干部”等对象开办主体班,除设置常规7天课程外,新任科级干部、科级后备干部以及理论研讨班均以1个月培训为主.近三年来,共举办培训55期,培训人员6625人次.同时以“流动党校”作为干部培训的延伸,到110家单位部门开展理论宣讲,听课9625人次.
（三）抓牢“质量立校”这个重点.乌当区委党校坚持把马克思主义中国化的最新成果作为教学中心,围绕“夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性锻炼、强化能力提升”设置教学内容,教学专题更新率70%以上.同时将突出互动特点,针对性强的“乡村旅游”现场教学、“红色故事会”讲述式教学、“突发事件应急演习”体验教学、“乡镇党委办公会”情景模拟教学、“乌当区如何打造城市周末花园”研讨教学等教学方法运用到每个班次,深受学员好评.主体班学员评估教师授课优良率达95%以上.
（四）突破科研水平这个短板.结合区委、区政府重点工作及重点项目的推进,乌当区委党校制定、完善了《科研工作管理制度》、《科研成果激励机制》等制度,保障教师科研经费,提升教师参和科研的积极性和主动性.通过积极组织全体教师深入乡镇、部门、企业开展调研活动,完成《乌当区劳动力素质调查及研究对策》、《乌当区社区服务中心服务管理问题》等调研文章.加强和省委党校科社教研部深入合作,在培训班中以“1名专家+1名教师+1名本土专家+1组学员”的形式,分赴基层、部门开展综合分析研究,最终形成了《乌当区建设黔中新型工业化先行示范区的现状分析对策》等高质量的区级调研报告.三年来区委党校共完成课题6项,科研成果获市级表彰3项,公开发表文章17篇,出版《调查和启示——区（县）域发展实证研究》《大潮涌动——社区共治的乌当创新和借鉴》2本专著,论文集2本.
（五）把握队伍建设这个关键.乌当区委党校不断优化在校教师人员结构,积极争取专业技术编制,人员编制由原来的18人增加到22人.鼓励教师进行学历提升,引进两名硕士研究生,全力打造出老中青组合教师队伍.选聘具有丰富实践工作经验、理论水平高、语言表达能力强的党员领导干部、高校教师担任党校*教师,建立起由省、市专家学者,各级领导及本土专家等组成的107名*师资库,让党校教学资源得到最佳补充.严格实施竞争上岗、双向选择制度,积极开展优秀教师、优秀班主任、优秀党员等评比活动,让教职工在评比中不断完善自我.三年来共投入34万元组织党校干部职工到北京、上海、浙江、青岛、吉林、香港等省内外高等院校进修和交流.
（六）夯实办学条件这个基础.在乌当区委、乌当区政府的大力支持下,通过整合教学、住宿、运动、绿化用地等资源,区委党校总建筑面积达4325.5平方米,拥有阶梯教室、微机室、电子阅览室等,可同时容纳500人学习,新增了运动场、学员食堂、学员宿舍、学员报告厅等教学场地.新建图书馆楼1栋,建筑面积505平方米,藏书6565册,建有电子阅览室,电子图书5200册.现代化的教学办公设施,极大地满足了学员和教师的学习、工作需求.
体制改革论文参考资料：
结论：体制改革为引领再创县级党校新业绩为关于本文可作为相关专业体制改革论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文*改革脱离公务员论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
