原创《关于新建本科院校培养学生实践能力》：本论文为您写本科院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
[摘 要]文章基于当前国内新建本科院校众多而用人单位又对学生的实践能力有着较高要求这一背景,通过分析新建本科院校的成功模式和办学实际,试着探索出一条培养学生实践能力的优质途径,以期为后来的新建本科院校提供一些切合实际、成效显著的借鉴.
[关键词]新建本科院校 学生实践能力 培养路径
[作者简介]许红芝（1968- ）,女,河南周口人,新乡医学院三全学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育、大学生职业发展教育.（河南 新乡 453003）
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2015）33-0116-02
随着社会的发展和用人单位对人才需求的增加,各地涌现出了一大批本科院校,这些院校成立的初衷是培养一批上手快、各项素质突出的高素质人才.但由于受到成立时间较短、实际教学管理经验缺乏、师资力量和教学设备匮乏等客观条件的制约,这些新建本科院校在培养学生动手能力、增强学生实践技能方面还不尽如人意.鉴于此,本文试着总结一些院校的成功办学模式,希望能为各类新建本科院校的实地办学提供借鉴.
一、本科院校培养学生实践能力的重要意义
传统观点上,我们一般会将高等教育人为地划分为高职教育和普通高等教育,还会想当然地认为实践能力、动手操作水平只是涉及高职教育单方面的事,而与包括众多本科院校在内的普通高等教育毫无瓜葛.但近年来,在人们对高等教育的含义有了更为深入的了解之后,才逐渐意识到培养本科院校毕业生动手实践能力的重要性和紧迫性.
1.就学校而言,培养学生的实践能力体现了与时俱进的教育理念和以人为本的人文关怀.教育理念是引领一所学校发展、壮大的根本,也是引导学生顺利成才、就业的关键.新建本科院校在注重理论教学的同时,将培养学生的动手实践能力作为一项重要的教学内容,实现了理论与实践相结合的教学理念.再者,学校将培养学生的实践能力看作自身的一项重要教学任务,充分考虑到学生毕业后由校园走向社会过程中的各项实际困难,有助于学生顺利实现“角色转变”,体现了对学生的关怀.
2.就学生而言,增强自身的动手实践能力可以减少走向社会的阻力,也有助于刺激自身创造力、创新力的发挥.现如今,高校毕业生的数量逐年增加,而就业岗位的增长速度却不容乐观.在这一尴尬境遇下,高校毕业生面临着严峻的就业压力.只有具备扎实的基本功和过硬的操作能力,才能在日益激烈的求职竞争中占得先机.高校加强对学生实践能力的培养,学生自身增强了实际操作能力,自然而然会在竞争面前充满自信、放松心态.而宽松、安逸的心态和环境,又是激发青年学子干事创业积极性、创新性的优良“土壤”.从这个意义上来讲,高校对学生的实践能力培养实际起到了一举多得的效果.
3.就用人单位自身而言,本科院校加强对学生实践能力的培养,能够使学生在离校前扎实掌握基础知识和实践操作技能.随着高校毕业生人数的逐年增加,大学生正面临着越来越严峻的就业压力.在用人单位看来,毕业生不仅需要具备丰富的理论知识,更重要的是具备将理论转化为实践的能力,并最终能够在工作岗位上发挥自己的能力.相比于高等职业院校毕业生,本科院校毕业生在知识储备方面占据优势,而在实践技能和操作水平方面则存在着不小的差距.本科院校在紧抓学生理论知识学习的前提下,适当地采取措施来提升学生的实践技能,能够保证学生的结业、择业,解除用人单位的后顾之忧.
二、新建本科院校培养学生实践能力面临的不利条件
新建本科院校在保证原有理论教学课程的前提下,结合自身实际情况有针对性地开展实践技能教育,不仅能够提升学生的动手操作能力,优化毕业生的就业前景,还能促使本科院校实现创新性发展、跨越式突破,提升课程改革水平.然而,由于受客观条件和教学理念的制约,当前国内新建本科院校在加强学生的实践性学习方面仍存在一些问题.
1.师资队伍匮乏.师资队伍是一所院校发展壮大的根本,也是决定学生素质高低的关键因素.一方面,新建本科院校由于成立时间较短,对一些教学经验丰富的教师缺乏足够的吸引力,使得学校只能选择刚从学校毕业的青年教师来任教.这一批刚刚迈出校园的青年教师虽然不乏和活力,但相比教学经验丰富的老教师,在授课方式、表达技巧等方面均存在一定差距.再者来说,青年教师刚走向社会,自身就缺乏实践经验和动手能力,因此课堂上仅仅停留在“纸上谈兵”的纯理论层面.而且青年教师由于从业时间较短,即便拥有了较为丰富的课堂教学经验和较为充足的实践技能,但由于缺乏相关人脉,也无法推荐学生到相应的工作岗位进行有针对性的学习,更谈不上联合相应的用人单位来共同建设实习、实训基地了.另一方面,实践性教学不仅要求教师具备丰富的教学经验,更重要的是掌握扎实的专业知识.与注重能力培养的高职院校不同,本科院校更为偏重对学生科研水平的培养和学术能力的熏陶.因此,无论是教师还是学生都在实践技能提升方面存在或多或少的不足,而当前国内各高校开展实践性教学又都处于初级阶段,各个高校都缺乏有专业知识的师资队伍,这对我们当前所要开展的工作而言是一个巨大挑战.
2.缺乏足够的实训、实习基地.一方面,新建本科学校在教学理念和人才培养观念上仍沿袭原有的旧传统、旧思维,没有将提升学生的实践水平和发展学生的学术科研能力摆在同等位置上,长此以往造成学生学术能力的畸形化发展,而学生就业亟待提升的专业实践水平则长期停滞不前.另一方面,由于新建本科院校往往建校时间不长,缺乏充足的财力来建设足够多的实习、实训基地,造成学生课上学习的理论在课下没有“用武之地”.与上面因缺乏资金而造成的学生缺乏实习、实训基地相比,一部分高校在某些专业上还存在着教学资源、科研基金的浪费现象.即科研基金分配不合理,一些基础性、理论性学科与应用性、实践性学科的科研资金实行“一刀切”,造成有的专业实习基地不够用,有的专业实习基地用不着的矛盾.
本科院校论文参考资料：
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