原创《从外贸人才需求看国贸专业实务模块建设》：这是一篇与人才需求论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：本文通过对嘉兴地区外贸环境现状分析及外贸企业对外贸人才招聘信息的收集与分析,了解当前企业对外贸人才的需求情况,找出国际经济与贸易专业目前培养模式的不足,从而摸索国际经济与贸易专业开设过程中实务模块建设的可能性.
关键词：外贸人才需求 国际经济与贸易专业 实务模块
项目基金：同济大学浙江学院第四届教改立项项目,《国际贸易理论与实务》课程模块设置阶段性成果.
据海关统计,2015年1-6月,全国进出口11.53万亿.其中广东、江苏、上海和浙江四省市进出口规模均在万亿水平之上.随着上海自贸区试点成功,并扩大至粤津闽,以及中澳自贸区,中韩自贸区签署成功,市场对外贸人才的需求量不断扩大.但外贸企业招不到上手快的应届毕业生,外贸专业应届毕业生往往转而求职非本专业职位的现象普遍存在.因此培养高素质的符合市场需求和企业需要的复合型外贸人才成为各大高校专业建设过程中急需解决的问题之一.本文试通过企业对外贸人才需求的分析,提出针对国际经济与贸易专业实务模块的建设.
一、嘉兴外贸人才需求现状
（一）嘉兴外贸环境.浙江省105所高校中,嘉兴拥有嘉兴学院,同济大学浙江学院等10所高校,及清华大学长三角研究院在内的39个科研平台.在地理上是浙江接轨上海的前沿阵地,持续八年上榜“福布斯中国大陆最佳商业城市”.
2015上半年嘉兴以进出口933.8亿排在浙江省第四位,前三依次是宁波2903.6亿,杭州1721.6亿,金华1402.8亿.嘉兴港集装箱吞吐量增幅连续七年居全省港区之首.至2015年7月,嘉兴共有4195家外贸进出口企业注册备案,其中不乏全球知名企业,如丹麦乐高,美国雅培,荷兰皇家飞利浦,美国玛氏等.
（二）嘉兴外贸人才需求情况.国际经济与贸易专业以其较宽的就业面,被评为2015全国高考万金油专业.目前全国有2553所普通高等学校,有591所学校开设国际经济与贸易专业,每年约有8.5-9万毕业生.
从前程无忧、智联招聘、嘉兴外贸人才网等招聘网站上搜索2015上半年嘉兴外贸企业招聘信息,其中发布招聘需求的外贸公司主要集中在民营企业114家,其次是合资企业15家,外资企业（非欧美）10家,外资企业（欧美）7家,外企代表处1家.招聘信息数最多的职位是外贸业务员55条,可接受应届生2条；跟单员44条,不接受应届生；单证员12条,可接受应届生1条；报关员4条,货代员3条,均不接受应届生；报检员没有招聘.可见招聘应届生的职位屈指可数,企业一般都要求有1年以上工作经验.这主要是外贸工作实践性强,外贸企业不愿意培养新人,更愿意直接招聘有工作经验的熟练人员.另一方面应届生离职率高,往往实习期没过就辞职了,职业素养有待提高.从招聘职位要求中看,对学历要求不高,专科以上居多；但对外语掌握水平要求较高,普遍需要达到大学英语四级,口语流利；其次是沟通,倾听,应变能力强,能熟练操作办公软件,工作积极主动,人际关系好,有一定处理问题的能力,为人踏实能吃苦,并能掌握本行业相关专业知识.
二、国贸专业实务模块建设
(一)模块一：补充前沿资讯进课堂
为避免高校教育过程中,理论教学过于刻板老套,教师需要不断推陈出新,紧跟行业前沿,补充新资讯、新动态进课堂,为学生日后更好的服务于所供职的企业打基础.比如上海自贸区的成立,使得一些企业不仅仅只有在岸业务,还会涉及到保税区、自贸区和经济特区等一些离岸业务,如果学生在校有所涉猎,也能助其更快的适应新的工作环境.
(二)模块二：搭建校内外实践平台
校内实践平台分为两部分：校内实训室和校内校企合作室.校内实训室是在学生学习完进出口实务的理论课程后,通过TMT软件上机模拟操作出口环节的21项业务,从而熟悉单据缮制和函电书写.校内校企合作室,目前还是一个初步设想,其它高校已有设立海外零售研发班,澳杰商业联盟,大宗商品产学研战略联盟试点班等成功案例.旨在通过企业进校联合培养学生,减少学生毕业后入职培训时间,丰富学生实际解决问题的能力.
校外实践平台包括两部分：校外实习基地和中外合作办学.建立校外实习基地,为学生提供进入企业实战顶岗训练的机会,同时也为企业储备后备力量,减少企业用人成本,提前选拔出心仪的学生留岗培养.基于嘉兴外贸环境良好,在五县两区中拥有5个特色小镇,分别是海宁皮革时尚小镇、海盐核电小镇、嘉善巧克力甜蜜小镇、桐乡毛衫时尚小镇和南湖基金小镇.同时还拥有乌镇世界互联网大会选址地,以及嘉兴南站阿里巴巴菜鸟网络和北大青鸟中国（上海）自由贸易区试验区嘉兴服务区一南一北,比翼双飞的格局,为学生校外实践提供了强有力的平台支持.其二通过学校对外交流中心,寻找合适的国际学校,成立中外合作办学2+2,3+1等项目,引进留学生或输出交换生,共同培养跨国外贸人才,提早克服跨文化交际中的文化休克.
(三)模块三：设置特色模块课程
在接受了大一公共平台课学习,和大二基础专业课学习后,可以试着根据学生的意愿因材施教的进行方向分流,开设单证、报关、报检、货代、商法、金融、财会、物流、酒店、旅游、保险、电商等模块课程,学生可选择3-4门学习,有针对性的培养一专多长的复合型外贸人才.同时根据嘉兴地方特色,增加纺织服装商品学、汽车配件、机械设备、服务业、外包等选修课课程,可以提前让学生掌握一些行业相关专业知识,增加就业竞争力.
(四)模块四：提升职业素养
除了职业技术能力培养,对学生的职业素养的提升也不能怠慢.抓住新生入学教育,展示专业魅力,让学生了解并热爱自己所学的专业,坚定学好本专业,从事本专业的决心.
寓品德教育于相关法学课程,如经济法、国际贸易法、金融法,来熏陶学生依法办事、恪守职责、诚实守信等优良品质.
心理课程贯穿个大学生涯,贸易行业竞争激烈,在校学习过程中引导学生正视竞争,参与竞争,正当竞争,释放压力,调整心态,积极面对和适应发生的种种情况,为将来入职,驾驭好工作中面对的问题做好心理准备.
商务礼仪课程,通过训练学生待人接物,邮件往来,培养学生谈吐举止；客户关系管理课程,通过对客户资料的管理,养成学生用心经营维护客户关系；商务谈判课程,运用语言技巧,谈判技巧,合理为企业争取盈利空间.
参考文献：
[1]王彦颜.培养高素质应用型外贸人才初探—以辽宁对外经贸学院为例[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2013.12.
[2]史岩,于爽,聂鼎昌.我国外贸行业发展现状及人才需求分析[J].商业经济研究,2011（10）.
[3]王燕.温州地区外贸人才需求分析[J].华章,2014（22）.
（作者单位：同济大学浙江学院 浙江嘉兴市 314051）
人才需求论文参考资料：
结论：从外贸人才需求看国贸专业实务模块建设为适合人才需求论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人才需求开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
