原创《例谈英语时态教学的有效策略》：此文是一篇时态论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
[摘 要]时态教学一直是英语教学的重难点.主要从学生的认知规律出发,论述了一些有效的时态教学策略,以期提高英语时态教学效率.
[关键词]小学英语 时态教学 有效策略
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）18-067
英语语法中的时态（tense）是一种动词形式,不同的时态表示不同的时间与方式.小学英语教学中,主要涉及一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时这四种时态.然而,在遇到这些时态时,一些教师总是一带而过,而更多的教师则在时态的相关知识上花费了很多时间.而学生往往刚学完时态时还能对其正确运用,而过了一段时间,却又用错了.究其原因,是因为学生用得少,掌握不牢固.那么,如何才能让学生形成深刻的记忆,牢固掌握时态知识呢?笔者现在从以下几个方面谈谈如何进行时态教学.
一、教师语言须规范化
在课堂上,我们是知识的引领者.我们教育学生要规范地表达英语,那么自己更应注意语言表达规范化.语言作为传播的媒介,在教师授课或与学生情感交流时起着至关重要的作用,尤其在减轻学生的心理负担方面有一定的影响.规范和谐的语言,可让人赏心悦目,处于愉快的氛围中.在与学生交流中,教师需注意词句的正确使用,注意时态的不同用法.有些教师认为学生不懂一般过去时,所以在描述过去的某一件事时也采用一般现在时,这样的做法不利于学生正确使用语言.作为一名英语教师,应该从自己做起,规范自己的语言,说好每一句话,做学生学习英语的榜样.
二、趣味导入时态教学
英语课堂上,教师会采用多种形式对时态进行讲解.从课堂现象看,学生看似听懂了,但是从学生的语言表达来看,效果却不尽如人意.让学生在趣味中学习时态会使学生对知识有深刻的记忆.我们应开展多种活动,以趣味导入时态教学.
1.与生活实际相结合,力求更真实
教育离不开生活.英语时态教学与生活实际密切相关.在教学中,我们应将其与生活实际相结合,体现真实性.比如,在教学一般过去时这一时态时,教师与学生之间可以紧紧围绕过去发生的事或存在的状态展开交流,教师可以这样举例：“I was a student fourteen years ago,but now I’m a teacher.You’ were a little baby twelve years ago,but now you’re a student.”同时,教师呈现自己14年前与现在的照片,班上一名学生小时候以及现在的照片.接着,让学生了解一般过去时的用法,让学生围绕过去做过的事,各抒己见.学生畅所欲言,兴趣盎然.再如,在教学一般将来时这一时态时,笔者首先展示自己今年暑假的计划表,然后让学生紧紧围绕“be going to”讨论并制订自己的暑假计划,学习使用“be going to”句型.
2.与教学内容相结合,力求更生动
教师要围绕教学内容展开时态教学,让学生通过对文本内容的学习掌握时态的运用.教师可以借助多媒体辅助教学,向学生传递全面、丰富的教学内容,有利于学生形成完整的、全面的知识结构.比如,牛津小学英语6B Unit6“Planning for the weekend”A部分主要谈论的是为周末做计划.教师可以让学生通过多种形式的朗读、课文动画了解文章内容,让学生对文本人物的对话有深刻的印象,使其通过感受生动、形象的图文,学习一般将来时.
3.与教学活动相结合,力求更有趣
活动的情境是学生进入活动角色的背景和环境,若能正确、合理地创设情境,可让学生能够真正愉悦地投入活动之中,能正确地将活动向良好的方向发展下去,实现我们的课堂教学目标.教师在进行时态教学时,千万不能为了讲而讲,而要通过有趣的课堂活动让学生体验不同时态的不同用法.比如,教学现在进行时,笔者安排8名学生上台模拟小动物进行表演,比如“jump / run / fish / sing / dance”,其他学生边看他们的表演,边用现在进行时进行转述：“They’re jumping. / They’re running. / They’re fishing. / They’re singing. / They’re dancing.”然后让学生跟着教师边做动作边说“I’m playing basketball.”“I’m playing the piano.”“I’m playing the violin等”学生觉得这样的活动很有趣,自然也乐意学习新时态.
三、经常复习所学时态
我们知道,知识是容易被遗忘的.古诗言：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”可见复习的重要性.英语是一门语言学科,但它不同于汉语的是,英语不是我们的日常交际用语,我们平时都在用汉语进行交流,而英语用得少,很容易被遗忘.因此作为英语教师,不能就一个单词讲一个单词,看到一种时态讲一种时态,而要将学生所学的多种时态融于课堂教学之中,让学生反复说练,加深学生对知识的印象.
综上所述,我们在进行英语时态教学时,千万不能“满堂灌”,而要精心设计每一节课,让学生乐意学,学得牢,从而提高学生的英语学习能力,提高英语课堂的教学效率.
（责编 钟伟芳）
时态论文参考资料：
结论：例谈英语时态教学的有效策略为关于本文可作为相关专业时态论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文时态论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
