原创《晚清—明治时期中日学校体育之比较》：这是一篇与学校体育论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：采用文献资料法和比较研究法,对晚清-明治时期中日两国的近代学校体育进行比较.晚清-明治时期,中日两国的学校体育同样处于近现代学校体育的初创阶段,并且晚清中国的学校体育制度是在甲午战后兴起的“师日”热潮中大力模仿日本建立起来的,因而该时期两国学校体育的制度、内容等外在形式极为相似,但其实施状况及发挥的作用却大相径庭.认为差异的原因和19世纪末20世纪初两国不同的社会发展状况、引进外国学校体育的不同策略,以及两国不同的历史文化传统有密切关系.在分析史实的基础上进一步得出学习外国学校体育的经验教训,以期为以后中国引进外国学校体育提供参考.
关键词： 晚清；明治时期；学校体育；中日；学校体育制度
中图分类号： G 812.9 文章编号：1009-783X（2014）04-0323-05 文献标志码： A
Abstract：Through using the method of literature review and comparsion,this paper studies the physical education in late Qing to Meiji Period between China and Japan.Physical education of China and Japan were in the initial stage of physical education in modern times in late Qing to Meiji Period.The Chinese physical education system in late Qing copy Japan established in the rush to go “shiri” after the Sino-Japanese War of 1894.Therefore,the external form system and content of the two country’s physical education were very similar at that time,but the implementation status and role were different.We think the reason of the difference with the different social status at the end of 19 Century and early 20 Century,the different strategies of foreign physical education and the different historical and cultural traditions of China and Japan had closed relationship.Based on the historical facts,this paper leads to the conclusion that learn from the foreign physical education experience for China and provided reference for introducing foreign physical education.
Keywords：late Qing；Meiji period；physical education；China and Japan；school physical education system
晚清（1861—1912）①-明治（1868-1912）时期,中日两国的学校体育同样处于近、现代学校体育的初创阶段：日本在明治维新的巨大变革中,通过文明开化、习学欧美,初步建立起了近代学校体育体系；而晚清中国通过1904年《癸卯学制》初步创建起来的近代学校体育制度,是建立在对明治日本的全面模仿基础之上的.但是,晚清-明治时期,中日两国的学校体育在制度、内容高度相似的同时,其实施状况和发挥的作用却大相径庭,为何“同途”而“殊归”?个中原因值得深思.这是中国首次引进、学习外国学校体育,分析此次学习引进中的经验教训,可以为当前及以后中国学习外国学校体育提供参考.
1 晚清-明治时期中日学校体育概况
1.1 明治时期日本近代学校体育概况
明治时期是日本历史剧烈变革的转折点,通过明治维新,日本从一个落后的封建小国一跃而成资本主义强国,不仅摆脱了沦为西方列强殖民地的危机,而且还成为侵略亚洲的列强之一.在明治时期,日本的政治、经济、军事等都发生了翻天覆地的变化,近代学校体育也在文明开化的浪潮中,通过习学欧美,从无到有的建立起来,初步形成了包括体操课程（体育科）、课外体育活动和运动竞赛在内的近代学校体育体系.1886年以后,体操课程在各级各类学校成为必修,内容以兵式体操和普通体操为主,也有一些游戏,明治末期加进了剑术和柔道.教学方式以教师教授为主,学生在教师的统一号令下整齐划一的反复练习体操动作.课外体育活动中既开展一些西方近代运动项目,例如体操、各种球类等,也有日本民族传统的剑术、柔道、游泳等.学生间开展的运动竞赛竞争非常激烈 [1] .1878年日本先于其他学科建立了专门的体操研究和体操师资培养机构——体操传习所,并在该所进行了日本最早的学生体质测试[2],体现出对学校体育的极大重视.
1.2 晚清中国的“师日”热潮
中日两国的政治、文化、经济交流有着悠久的历史,在古代,这种交流主要表现为日本源源不断的吸收中国文化；然而到了“寰宇连为一体”的近代,日本通过明治维新摆脱了民族危机,迅速走向强盛,中国却从19世纪中叶起,内忧外患纷至沓来,国势日颓,尤其是甲午战争,成为中日两国国势逆转的历史分水岭.
学校体育论文参考资料：
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