原创《小学音乐课堂合唱教学的有效性》：本论文主要论述了有效性论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要] 合唱属于小学音乐课堂教学中主要的内容之一,能够有效激发学生演唱兴趣,提升演唱信心,挖掘表演潜力.因此,本文主要研究小学音乐课堂合唱教学的有效性,旨在给其提供一定的参考和帮助.
[关键词] 小学；音乐课堂；合唱教学；有效性
由于新课改持续推进,素质教育已经成为目前教学的重点目标,强化学生音乐水平,能够加强学生自信,提升体素质,加快学生全面发展的速度,让现代教育教学满足社会建设对于人才提出的要求.合唱教学属于音乐教学中的主要教学方式,能够帮助学生激发学习音乐的热情,增强学生的自信,充分挖掘其潜能.所以,下面将进一步研究小学音乐课堂合唱教学的有效性.
一、小学音乐课堂合唱教学的有效性
合唱对于学生音乐素质方面有着更加严格的要求,要求学生一定要拥有良好的气息掌控能力,准确的音准掌控能力,还有不一样声部中间的协作能力,想要这些基础能力,学生必须要开展更多的训练,培养学生气息,在某种程度上能够提升学生的肺活量.在合唱演唱的时候,学生掌握好气息和音节,能够很好的实现音乐课堂的教学目标,想要确保学生音准,对于学生实施咬文吐字的锻炼,经过这样的训练,能够让学生口齿更加伶俐,而想要确保合唱演唱的时候能够不一样声部的协作能力,需要学生拥有灵活的反应以及思维能力,经过合唱教学,能够让学生的每个方面能力做到到不同程度的加强,对于学生综合发展发挥着关键的作用.
现代教育的主要特色就是关注个性,注重学生个性培养,觉做到个性是达到创造的基础,美育在培养学生个性方面起到关键的功能.但是其无法解决生活过程中十分具体的问题.音乐教育是将审美当作中心的美育活动,对于培养学生审美性格心理拥有十分主要的作用.音乐教育可以直接培养学生审美个性心理,经过长时间努力的坚持,能够不断培养自身的审美心理,强化学生审美能力.
二、小学音乐课堂合唱教学策略
(一)激发学生学习兴趣
想要让学生喜欢上音乐学习,最关键的就是培养其对于这门课程的兴趣,因此,小学音乐教师想要正常开展合唱教学,一定要激发小学生合唱的热情.应该尽可能的提升自身的教學水平,小学生喜欢某门具体课程的动机大部分十分单纯,几乎均是源于对于这个教师的喜欢.所以,教师应该提升自身的教学的水平,经过认真组织教学,运用生动诙谐的语言,恰当的鼓励学生这些方式,最大限度激发学生学习兴趣.总做到来说,只有使学生感觉到轻松愉快的学习环境当中,其才能够喜欢上这门学科,才会积极的学习学习讲解的教学内容.
强化学生对于合唱歌曲的鉴赏能力,合唱歌曲和单唱歌曲比较,旋律相对复杂,进而学生掌握起来十分困难.因此,教师在教学合唱歌曲之前,必须要现培养学生对于学生欣赏能力,应该使用依次倾听相同歌曲的模式.
例如,在讲解让我们荡起双桨这首歌曲的过程中,其旋律美好,受到学生的喜欢,想要激发学生合唱的热情,应该让学生听单唱的歌曲,之后在听合唱的歌曲,这样经过比较,学生马上就可以体会到合唱歌曲音域更加宽阔,提升表现力以及感染力,进而激发出合唱的热情.
(二)使用器乐实施辅助教学
器乐能够很好的体现出不一样声部中间的音准和音高,所以,在对于学生实施合唱教学的时候,教师应该利用乐器对于音准和音高进行感性的阐述,进而让学生在宏观方面对于音高和音准进行掌握,之后经过细心的观察和感受,实现对于音准和音高的正确掌握.
例如,在对于二声部歌曲送别教学的过程中,因为旋律节奏单一,应该现要求学生分声部对于旋律进行演奏.例如口琴等,同学之间进行聆听,在正确掌握了不一样声部和音高音准的之后,引导学生对于不一样声部的合唱.在这个时候应该要求把合奏的印成和音准感觉添加到合作当中.在学生合唱的时候,应该确定所有声部由部分学生伴奏,由学生一次进行交替,并且业能够让学生进行弹奏钢琴,负责声部,进而开展辅助合唱教学.经过有秩序的培训,合唱的音准和音程有关的问题,进而获得有效解决.
(三)调节合唱难度实现辅助教学
因为合唱过程中存在很多声部,所以,把学生根据不一样的声部进行划分,进而演唱不一样高音的声音难度较大,在具体演唱训练的过程中,市场存在不一样声部之间的学生在合唱进行的时候,出现串音的情况.因此,教师在开展教学的过程中,必须要对于这个情况进行把我,在学生确实对于不一样声部处理感觉掌握起来难度较大的过程中,应该尽可能的削减声部的苦难程度,把不一样音高的声部变成同度.例如,在学习歌曲我怎样长大这首歌曲的时候,应该把每一句首个音中的三度转变成同度,进而去降低难度,让学生能够轻松的进入到音乐活动当中.
结束语
通过本文小学音乐课堂合唱教学有效性的进一步分析和阐述,使我们了解到小学音乐教学对于培养学生多方面的能力和素质有着十分关键的作用,能够提升学生的审美以及创造能力.经过学习音乐能够让学生更加充分的意识到事物之间的关联,合唱教学有着极强的感染力,在音乐教育当中发挥着无法替代的优势.因此,希望通过本文的阐述,能够给提升小学音乐合唱教学有效性方面提供一定的参考和帮助,进而从根本上提升课堂教学的有效性,加强小学音乐课堂学习的质量和效率.
参考文献：
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作者简介：邵荣（1972-）,男,汉族,江苏阜宁人,江苏省阜宁县实验小学石子路校区一级教师,研究方向：小学音乐教育教学.
有效性论文参考资料：
结论：小学音乐课堂合唱教学的有效性为关于本文可作为相关专业有效性论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文有效性论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
