原创《名牌鞋成中学生第二张脸》：这篇第二张脸论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
据《中围青年报》报道,在操场上做广播体操时,穿着校服的中学生唯一的差别,就是脚上五颜六色的鞋.很多学生不认为这是一种攀比,甚至有关任何一双鞋的购买行为,他们都不认为是在“和他人比较”之后所作出的决定,只是“自己喜欢”而已.在衣服上做文章的权利被“剥夺”后,鞋子、手机链、眼镜等成了他们青春里余下的“主权领地”.
点评：中学生正处在青春期,这是一个正在寻找“我是谁”的微妙的探索阶段.在这个过程中,孩子往往会利用身边触手可及的物质,比如鞋、手机、眼镜等作为外在的载体,来承载他对生活以及对自我成长的期待.具体到中小学阶段,在服装统一的前提下,鞋,自然就成了独一无二的、至关重要的载体.
在不少孩子眼中,这些有着炫目外观的名牌鞋,可以让他们显做到更高端、更精致、更有面儿、更漂亮、更炫、更独特.当然,孩子们未必觉做到这是一种攀比,他们更多地认为这是在表达与众不同的需求和愿望.一旦被打上了攀比的标签,孩子会本能地抗拒这种“限定”.所以我们常常能看到的现象是,孩子们一边在追求着高端、舒适的物质条件,一边不断地拒绝外界给予的攀比符号.
这需要一个认识的过程,完成从“鞋是我”、“包是我”、“手机是我”、“独特的发型是我”到“我就是我”的过渡.在这个过程中,“孩子也想通过自我的不断认识,慢慢地过渡到把这些物质的东西和自我剥离,去丰富自己的内在世界.”
不过,这些只是人们对这双鞋传统意义上的解读.家庭教育工作者朱虹认为,更应该看到这双鞋背后,所代表的一个群体的表达.就好像是追日剧、追韩剧、追英剧、追美剧的人,他们拥有各自不同的圈子一样,穿某一款鞋、某一个品牌的鞋的学生也可能形成一个群体.她说,各群体都会去拉起大旗,张扬他们自己这个群体的不同或优越感,孩子也特别希望自己从属于某一个群体,而进入这个群体的敲门砖,可能就是一双鞋.
值做到注意的是,孩子的这种“群体”意识,往往受到成人世界的影响.朱虹发现,有的家长就在追求归属某种消费、人文社科或是某种角色的圈子.成人世界的规则是,要让自己进入这个圈子,很大程度上需要一些物质的手段,在这个选择群体的过程中,成人的态度、选择的过程,势必会影响到孩子,相应地,孩子也会用这样的方式去追求他的圈子.
在家庭经济条件变好的大背景下,给孩子买一双贵点的鞋本无可厚非,但在日常家庭教育中,家长一定不能窄化个性的内涵,要注意引导青少年追求个性不局限在物质化的表现形式.不是说只有某些特别的物质才会让你显做到特别有个性.建议家长引导青少年拓展视野,增加兴趣指向,而不只是限定在比较炫目的物质上.
第二张脸论文参考资料：
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