原创《自媒体时代高校心理健康教育工作模式的》：该文是关于工作模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：自媒体时代,高校心理健康教育工作者应充分认识自媒体及高校学生使用自媒体的现状,结合自媒体的特点对高校现行心理健康教育工作模式进行创新.本文通过分析自媒体时代高校心理健康教育工作模式创新的意义,结合笔者工作实践经验,提出了切实可行的创新策略,以期达到利用自媒体做好高校心理健康教育工作,提高大学生心理健康素质的目的.
关键词：自媒体；心理健康教育；高校
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）02-0115-03
自媒体时代使当今大学生有了更多的信息知识获取渠道,也极大地影响和改变着他们的学习、生活方式,甚至是思维方式.作为高校心理健康教育工作者不仅不应忽视这一现象,更应思考如何有效利用自媒体应对当今大学生心理健康状况日益复杂的现状,使高校心理健康教育工作模式在自媒体时代有所创新,更好地为提升大学生心理健康水平服务.本文结合笔者所在学院开展心理健康教育工作中围绕自媒体进行的创新实践进行分析和探讨.
一、自媒体的概念及特点
自媒体,又称“公民媒体”或“个人媒体”,是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者,以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称[1].
传统媒体背景下的“传播者”与“受众”之间的界限不再分明,依靠着更加便捷的互联网接入技术和移动互联网终端的普及,个人可以快速、及时的传播网络信息内容.人们不再被局限在传统媒体发布的经过“议程设置”及“把关人”筛选后的信息中,在信息的接收渠道和内容上有了更多的选择,人们也习惯于将自己的所见所闻、所思所想通过自媒体平台发布或交流.
自媒体的主要平台包括博客、微博、微信、贴吧、论坛等网络社区.相较于传统媒体,自媒体的特点鲜明突出.
1.平民化与个性化
通过自媒体平台发布信息简单易操作,通过简单的注册即可拥有一个自己的自媒体平台账户.在智能手机快速普及、第四代移动通信技术逐步覆盖的自媒体时代,自媒体的使用门槛变低,无论是文字、图片还是语音、视频,都能经由普通大众直接发布至网络上.由于人人均可成为信息的生产者、传播者,自媒体平台上所发布的这些来自普通大众的信息有着极强的个性化特征.
2.交互强与传播快
自媒体可以打破时空的限制,用户能够随时随地发布信息,信息通过自媒体平台迅速传播.用户在自主发布信息的同时,还可以对其他用户发布的信息进行点赞、评论、转发,或与其他用户围绕某一特定话题在网络上展开交流讨论.
3.多元化与多样化
自媒体的传播主体非常广泛,每一秒都有大量的信息和观点涌入,来源渠道广泛,导致信息庞杂观点多样,不同利益主体表达各自的诉求.自媒体同传统媒体相比,缺乏有力的监管和把关,传播的信息当中也充斥了不少的虚假信息和不良信息.
二、高校学生自媒体使用现状
高校学生中手机、电脑快速普及,在校园内使用手机、电脑等设备接入网络方便快捷.高校学生对新生事物充满好奇,也有一定的知识背景促使其快速掌握自媒体使用方法,成为自媒体时代潮流的追随者甚至是引领者,自媒体全面融入其学习生活.根据2016年1月发布的《第37次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2015年12月,我国网民规模达6.88亿,网民中学生群体的占比最高,为25.2%,我国手机网民规模达6.20亿,网民中使用手机上网人群的占比为90.1%[2].高校学生手机使用频率高,通过手机接入自媒体平台的高校学生用户粘性高,他们养成了通过自媒体交流信息、宣泄情感的自媒体使用习惯,使用自媒体已成为其在高校学习生活中不可或缺的一个重要组成部分.
三、自媒体时代高校心理健康教育工作模式創新的意义
高校心理健康教育工作者如果不能结合自媒体的特点对现有高校心理健康教育工作模式进行创新,将无法在自媒体时代真正发挥高校心理健康教育工作的作用并取做到实效.传统的高校心理健康教育工作主要通过面向大学生开设心理健康教育课程,通过大学生心理健康教育中心等专门的工作机构开展心理普查、心理咨询、心理危机干预、团体辅导等,通过学生心理社团、院级心理健康教育组织等联系心理健康教育工作学生骨干开展心理健康教育活动[3].随着自媒体的介入,我们能够转换视角、开拓思路,以自媒体时代思维重新审视高校心理健康教育工作,充分认识其工作模式创新的意义.
1.搭建高校心理健康教育工作新平台
在高校学生工作普遍进入自媒体时代的背景下,无论是“易班”平台的建设推广,还是各个高校的或学生组织的自媒体平台建设,都充分利用了自媒体便捷、互动、开放等特点,吸引大学生的关注,从兴趣结合入手进行教育引导.高校心理健康教育工作更需要这样一个有效开展工作的新平台,这不仅能打破传统心理健康教育形式单一、与学生距离远、内容有限的局限,更能使心理健康知识的宣传普及、心理健康教育工作者与学生的沟通交流取做到实效.当搭建起以自媒体平台为依托的心理健康教育工作新平台后,将心理健康教育工作融入大学生的学习生活,才能更好地形成线上线下有机联动的心理健康教育工作整体.
2.掌握高校学生心理健康状况新途径
现今的在校大学生是网络下成长起来的一代,他们更习惯于通过微博、空间、微信朋友圈、论坛等自媒体平台抒发自己的情绪.而传统的高校心理健康教育工作模式,受到学生对心理工作固有的偏见和认知偏差的影响,使做到心理健康教育工作者和学生真实的心理健康状况之间存在一定的距离,特别是我们对于高校学生存在的共性心理困惑缺乏认识.自媒体时代无论是从事心理健康教育工作的老师还是班级心理委员都可以充分利用自媒体平台上学生发布的信息,充分、及时、全面地了解和掌握他们的心理健康状况；可以对心理普查筛查出的重点关注学生的自媒体平台动态定期查看及时提供心理干预；还可以利用大数据思维和方法从中分析归纳出心理健康教育工作开展的方向.
工作模式论文参考资料：
结论：自媒体时代高校心理健康教育工作模式的为关于对不知道怎么写工作模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文工作模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
