原创《浓墨重彩绘新人文画卷踌躇满志做新常态教育》：此文是一篇踌躇满志论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
山东省青岛第十五中学创建于1953年,是青岛市人民政府创建的第一所完全中学.六十余年来, 代代十五中人蕴积砥砺,兴学育人； 路坚行,一路凯歌.近年来,十五中高扬新人文教育特色大旗,锐意改革,勇于创新,开创了学校发展的新常态.
更新理念,办学思想闪耀新人文光辉
2014年,学校确定了“创建新人文教育特色学校”的目标,致力培养人文、科技和艺术素养兼重的创新人才.新人文成为青岛十五中的靓丽名片.
学校注重学生、教师、学校共同成长,让教育者、受教育者、教育环境融合为成长共同体；教育目的不只局限于高考,而是教给学生如何“成为最好的自己”,立足个体,着眼终身,培育具有公民素养、人文情怀、创新精神、实践能力和国际视野的创新人才.教育手段强调“行知合 ”,在实践中求真知；教师与学生起成长,在成就学生的同时,追求自我的职业幸福.
创新课程,为学生成长提供丰厚沃土
课程,是个学校发展的核心.青岛十五中着力构建 “行知合的新人文课程体系”,重点打造基础型、探究型、涵养型、实践型四种课程.基础型课程,注重国家课程校本化,按照学科素养整合课程.探究型课程,重点做好各学科课堂知识延伸,落脚于众多的学校课程.涵养型课程,构建起专家、教师、家长、学生四级“人文大讲堂”,聘请六十多位人文导师,对课程进行指导开发.实践型课程,让学生走出课堂,深入到历史场馆、科研院所、文化圣地、机关企业、以及国内外名校,在体验、参与中运用知识,融会贯通.丰富的课程,为学生们提供了广阔的发展空间.
行为知之始,知为行之成,学校通过值周校长、学术委员会、家长委员会、校务委员会等制度,构建全新学校治理模式.学校整合班会校会、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、逃生演练等教育活动,形成诚信、规则、礼仪、奉献、独立、家国等十类公民课程,累积学生人文素养.通过组织三月“志愿者节”、四月“体育节”、五月“诗歌节”、六月“成人节”、九月“读书节”、十月“艺术节”、十月“学术节”、十二月“电影节”等系列化主题活动,将社会主义核心价值观教育课程化.
学校课程培养学生兴趣爱好,社团建设则彰显学生个性特长.40多个学生社团,校报、校园电视台日常工作全面交给学生负责；成立全市第家“悦读时光”校园新华书店,由学生独立管理、运营.校园,逐渐成为了学生成长、学习的乐园.
五制改革,让高中教育真正可以选择
有选择的教育才是最好的教育.青岛十五中通过选课制、走班制、学分制、导师制、学长制,初步实现了高中学生对教育的自我选择.
选课制,让学生根据自己的学习水平进行分层选课,真正使学生立足实际,循序渐进、自主学习.学分制,关注学生成长的过程,评价更为合理、全面.导师制,教师对学生进行学习、生活以及生涯规划指导,使学生的个体管理落到实处.学校还创造性地建立学长制,鼓励学有所长的同学做学长,既引领学弟学妹成长,也督促自身完善、提高.
五制并举,增加了教学组织的灵活性和选择性,学生每人张课表,实现个性化发展,更适应了高考改革的需求.随着文理不再分科,学业考试成绩计入高考,综合评价纳入高考录取, “五制并舉”将越来越显现出它的优势.
六十余载,春华秋实,桃李芬芳：六十余载,继往开来,再展新姿.新时代的青岛十五中,已经展开了改革与创新的双翼,相信在不久的将来,这片沃土必将绽放绚丽的新人文教育之花！
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