原创《互联网时代会计目标职能重构和本科会计人才培养》：本论文为免费优秀的关于本科论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：会计作为一门通用的商业语言,是社会经济发展的重要驱动力,在“互联网+”时代,信息网络技术快速发展,使得传统的会计信息处理更为高效、实时和经济,促使会计从业者和教育者开始思索技术进步对传统会计行业和教育带来的冲击和挑战.云计算、大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展,进一步扩大了会计研究的边界,也使会计呈现多元化发展的趋势,高校需要重新评估现有的会计教育体系.本文在分析现有会计目标、职能、教育理念等缺陷的基础上,从教育理念、课程体系、“双师型”教师的培养等方面提出了本科会计人才培养的探索.
关键词：互联网+ 会计目标 会计职能 会计教育
“互联网+”是把互联网的创新成果和经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态.云计算、大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展,使会计呈现多元化发展的趋势,高校需要重新评估现有的会计教育体系,以满足新形势下社会对会计人员的职业期望.本文从现有传统会计理论及教育存在的局限出发,探讨了互联网时代会计目标和职能重构及本科会计人员培养模式的变革.
一、“互联网+”背景下传统会计理论及教育存在的局限性
(一)会计目标局限性
会计目标即是会计工作所期望达到的目的或境界,它的内容既是人们主观愿望的体现,又要受到客观环境条件的制约和影响（綦好东、杨志强,2004）.在传统的会计模式之下,通过设立账簿、复式记账、填制会计凭证、登记账簿、成本核算、财产清查到最后生成会计报表,这种折叠式的信息生成模式是特定历史背景的产物,其提供的信息主要用于投资和信贷决策以及用于解除管理层的受托责任,即通常所谓的决策有用观和受托责任观.管理会计主要是为基于未来导向的管理决策提供信息,和财务会计信息属于两个不同的系统,两种系统之间缺少有效的整合,这和泛会计或者说大会计学科是存在冲突的,特别是互联网的背景下,会计数据处理的技术不断变革,使得会计信息的处理更为高效、快捷、实时和经济,一些简单和重复的结构化工作被计算机所替代,相应的流程也更为规范,会计人员面临转型升级的压力越来越大,如果还停留在传统的会计目标观,局限在对经济活动的结果性反映,很少涉及到和提高企业价值决策的信息需求,就可能面临被淘汰的命运.
(二)传统会计职能的局限性
传统的会计学教材一般把财务会计的职能分为核算和监督,这主要源于马克思关于“簿记”是过程的控制和观念的总结的启发,但是何为会计职能,似乎并未达成一致的意见.会计的职能和会计所处的外部环境存在密切的关系,自马克思提出簿记观念以后,外部环境已经发生剧烈的变化.在互联网不确定性的背景下,传统的商业模式不断被颠覆,新的商业模式不断涌现,特别是以供应为主的商业模式逐步被以需求为主的商业模式所替代,人们开始探索对会计职业和会计职能进行新的诠释,会计的职能也面临着派生问题.
(三)教育理念和课程设置的传统性
目前大部分本科高校会计学专业课程设置大同小异,基本上以技术导向、效用导向而不是以市场需求为导向,主要围绕会计从业资格考试、会计职称考试和会计资格类考试来设置会计主干课程,这种设置能够实现和相关的考试对接,但是也会引起一些 的影响,导致知识的碎片化和拼盘化,不同主干课程相关性小,导致学生缺少跨学科的意识,不利于扩展学生的知识视野,缺少创造性思维和批判性思维的能力.社会各界期望会计教育不仅仅局限在专业知识的范畴,而是要进一步扩大合格的人才,在商业模式日新月异的背景下,新兴业态不断涌现,这将对传统的会计学科体系构成冲击.
(四)传统的知识传播模式受到冲击
随着互联网的普及,传统的知识传播已经不仅仅局限在校园和课室,技术的先进性已经使得新的教育模式成为可能.美国注册会计师协会在《进入会计职业的胜任能力框架》中提出了三种胜任能力：功能性胜任能力、个人胜任能力和广阔的视野.从该框架可以看出,会计教育最终目的就是注重学生综合素质的培养,综合素质需要良好的沟通技能、团队精神、领导能力、分析和解决问题的能力、*意识和自我管理能力.传统的会计教育是基于内容驱动型的,主要围绕教材甚至把教材视为向学生传授显性知识的唯一机制,教育的过程也是在封闭的环境下知识的传授过程,这种形式的教育忽略或弱化了教育本体论的问题,“教”和“学”的矛盾不断呈现.学生只是单向的被动接受者,所学和所需之间存在一定的差距,学生只要通过机械记忆等表层学习,掌握正确的答案就能获取较高的成绩,这种考试反馈机制进一步强化了单向知识提供机制.过度强调技能的培训会导致学生难以跳出传统的思维模式和会计的边界去思考问题,教育和职业发展的不同步性造成了会计毕业生难以较好面对动态的环境挑战,一旦环境发生改变,则无所适从,从而造成了一方面会计专业红红火火,但另一方面社会又抱怨缺少合格的会计人员的现象.
二、“互联网+”背景下会计本科教育的转型和发展
会计的发展依存于特定的环境,同时会计也会反作用环境.随着“互联网+”行动计划的进一步深入,会计理论将发生裂变,会计职能也将面临转型和延伸拓展.在互联网时代,会计除提供传统的事后信息以外,需要承接更为广泛的职能.会计能提供什么样的信息,这些信息能够为企业的价值增值起到什么样的作用,是一个非常重要且复杂的问题,信息提供也对会计人员的专业能力提出了挑战,相应的学历教育也应该根据环境的变化而进行改革.
(一)会计目标和职能的重构
如何强化组织绩效管理,提升组织价值,是管理层关注的重要问题,会计人员需要提供管理决策所需要的相关信息.正如埃尔登.S.亨德里克森（1965）在《会计理论》中指出：“实用主义论的优点之一是,会计只在切合实用时才算尽了它的职能.但它必须以这样的假设为前提,会计师懂得对他们的本企业或委托人以及对财务报告的使用者最为有用的是什么.”对于企业而言, 通过会计提供的各类信息实现企业的增值,从而做大利益相关者蛋糕.从这种意义上而言,应将会计目标提供投资和信贷决策有关的信息拓展为资源配置等商业决策所需的信息,着重于提高资源配置效率.
本科论文参考资料：
结论：互联网时代会计目标职能重构和本科会计人才培养为关于本科方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关网上考本科论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
