原创《基于供给侧改革的高职教育新视角探析》：本论文为免费优秀的关于新视角论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要： 供给侧是目前经济学领域的一种供给方面,相对于需求侧,在我国经济出现结构性危机的时候,供给侧结构性改革也成为了推动经济结构性改革的一个重要因素,而经济领域的供给侧与需求侧理论同样适用于目前的高职教育领域.本文在对经济视角下高职教育改革进行分析的基础上,对高职教育发展的现实困境进行研究,从培养高等职业教育人才供给、职业教育课程内容供给、职业生产实践供给等方面,提出供给侧改革视角下高职教育的创新策略.
关键词： 供给侧改革；高职教育；新视角
中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2018）02-0004-04
一、经济学视角下的高职教育改革分析
供给和需求是市场内在经济中相互对立统一的两个方面,需求侧强调采用财政管理实现经济增长的调节,而供给侧强调解决经济发展中的供给问题,通过提高生产供给质量,来实现经济的快速发展.作为经济中的结构性问题,党的十八大召开前主要从刺激消费来带动经济发展,也就是通过需求侧管理来实现经济的结构性变化.在我国经济不断发展的过程中,我国产业结构逐渐出现不合理的现象,面对产能过剩,生产附加值小等供给问题,实行供给侧改革刻不容缓.从经济视角看目前的高职教育体系发展,呈现出与经济发展中一样的问题.截至2015年,我国高校数量和高校学生数量达到了惊人的地步,而高职教育占据了高等教育规模中的一半[1].高职教育规模的扩大正如同我国经济发展中需求侧,在一定程度上解决了高等教育中大众所需求问题,但是从高职教育的本质来看,其作为与经济发展联系较为紧密的教育体系之一,具有输送国家技能型人才的重要任务,在高职教育规模和高职学生数量不断扩增的情况下,也同样出现了结构性问题,也就是需求侧与供给侧的不统一,学生质量下降、高职院校办学定位不准确、教学资源不充足和职业能力不能满足岗位需求等问题,而严重影响了我国的经济发展.所以说,从经济视角下看待我国的高职教育,需要从需求侧改革寻找高职教育发展中的困境,旨在推动教学创新,调整结构性问题,以此来满足我国经济发展中对创新技术型人才的需求.
二、基于需求侧改革的高职教育发展现实困境分析
职业院校毕业生已成为目前社会岗位中的中坚力量,尤其是服务行业、电子商务、旅游业和现代物流等新型行业,其员工大部分来自于高职院校.不可否认高职院校为现代经济发展提供了大多数技术技能型人才,在较大程度上推动了经济发展的结构创新.但是从目前高职院校的发展情况来看,高职教育一直走的是需求侧路线,而在供给侧建设中则出现了较多现实问题,主要体现在以下几个方面：
1. 学校发展过快导致办学资源紧张
目前高职院校的办学定位出现偏差,政府通过政策和相应财力的支持,来不断扩大学校规模,而高职院校也在扩大学校规模的同时不断的进行招生,高职院校在很短的时间内学生的数量已经过万,然而在学校规模和学生数量不断扩大的同时,高职院校也面临着办学资源紧张的问题,包括教学场地不足、师生比例严重不协调、学生住宿紧张和生均经费紧张等,虽然部分高职院校通过贷款来缓解办学经费紧张的问题,政府也出台过相关政策,希望能够通过财政补贴来实现比例协调,为了不使高职院校由于经费而出现更大的问题,政府不得不为高职院校的经费活动买单[2].
2. 院校发展不均衡
国家希望以政策性投入来建设更加规范的高职院校,比如国家示范性高职院校等,导致大部分水平或者规模不足的院校无法享受到国家政策所带来的福利,两极分化现象更加严重.高等教育体系的失衡,也同样体现在资源分布不均衡上,比如经济发展较好的沿海地区,这些高职院校能够享受到更多来自地方政府的扶持,得到大部分的优质资源,但是对于经济不发达的地区来说,其能够享受到的资源较少.比如北京的生均拨款在3万以上,而中西部地区高职院校学生的生均拨款甚至不满3千,在办学实力不断落后的情况下,就无法满足当地经济发展中所需要的人才供给,两极分化现象愈发严重.
3. 人才培养质量较低
目前高职院校走的仍旧是需求侧路线,过度重视高职院校的外延建设,由于过度追求办学规模和学生数量,造成高职院校人才培养定位较为广泛,没有明确的目标,甚至出现偏差,在专业设计、考试评价和就业指导方面过于平凡,缺少标志性的教育设计[3].基于高职院校的性质来说,其主要是培养社会所需求的技术型人才,但是就目前的情況来看,人才培养目标较为分散,专业课程数量较多,而无法体现高职院校的办学特色.在另外一个方面,高职教育课程体系与工作岗位实践的关联度较低,这种人才培养体系下所培养出来的学生,大多动手操作能力较低,缺乏创新意识,在社会岗位需求不断提高的情况下,无法适应职业岗位需求,从而出现就业难的问题,这样的问题将会是一种恶性循环,属于高校人才培养结构与社会岗位需求之间的矛盾.
4. 办学效益过低,校企合作过于落后
虽然目前高职院校重视对教学资源的获取,但在需求侧改革体制的影响下,政府在提供办学经费的同时并没有建立健全的问责机制,导致各种建设项目或者科研项目无法产出应有的结果,再加上评价体系的落后,而导致高职院校的办学效益与办学经费之间出现严重的矛盾.在另外一个方面,为了保证高职院校学生能够适应社会岗位人才需求,校企合作一直都是高职院校发展中的重点问题,但是由于相应政策法规的不健全,社会企业与高职院校的融合度较低,企业参与职业教育的动力不足,目前校企合作模式大多为高职学生顶岗实习,并没能够取到实质性的效果,高职院校无法及时获取到相关行业的第一信息,而出现了严重的产教分离现象[4].
三、基于供给侧改革的高职教育新视角探析
所谓的供给侧也就是供给方面,在高职院校需求侧现象不断升级的情况下,高职院校需要通过供给侧改革提供更多的创新性人才,设置行业化专业课程教育,满足社会需求.基于供给侧改革的高职教育创新策略体现在以下几个方面：
新视角论文参考资料：
结论：基于供给侧改革的高职教育新视角探析为适合不知如何写新视角方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新视角论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
