原创《新媒体时代高职大学生职业价值观教育策略》：本文关于职业价值观论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：新媒体时代,高职院校要利用新媒体的开放性、多样性、互动性、趣味性和渗透性等特点,从职业价值观教育理念、内容、方式方法、教学效果和师生媒介素养培养等方面,创新思路,加强高职大学生职业价值观教育,促进高职大学生全面发展,为国家培养具有正确职业价值观的技能型人才.
关键词：高职大学生； 新媒体时代； 职业价值观教育； 创新策略
中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2018）01-0001-03
近年来,我国高校招生规模扩大,毕业生基数大,人才市场供需不平衡,科技进步,企业转型等因素使得人们的就业方式发生了变革.大学生,特别是高职大学生就业难问题凸显,学生的职业价值观受到严重的冲击.高职大学生是个特殊而又庞大的群体,他们文化基础相对薄弱,自学能力、自我管理能力较差,缺乏自信,动力不足.另一方面,他们接受新事物快,在新媒体强势占领受众市场情况下,他们的辨别能力和驾驭新事物的能力不足,尤其是在人生观、世界观、价值观形成过程中,容易出现偏差,对专业、行业、就业及社会定位、职业远景和职业价值观缺乏客观、理性、正确的认识、评价和判断.如何利用新媒体加强高职大学生职业价值观教育是高职院校目前亟待解决的问题.
一、高职大学生职业价值观教育现状
职业价值观是人们在世界观、人生观和价值观基础上形成的关于职业的总体看法、态度、评价、信念、选择倾向和目标追求.职业价值观是个人的主观看法,不同的人在不同阶段职业价值观存在着一定差异性.职业价值观对个体在职业探索、职业生涯规划和职业决策过程中起着潜在的决定性作用.职业价值观的形成,是一个人自身的性格、知识、素养、能力、兴趣爱好与其所处的家庭、学校、社会等外部环境共同作用的结果.职业价值观具有可塑性,高职院校能够通过教育手段影响和改变高职大学生对职业价值的判断和评价.
目前,由于各方面原因,我国高职大学生择业、就业决策能力欠缺,爱岗敬业、努力奉献的职业价值观念比较淡薄；突出自我取向,淡化社会价值；择业动机功利性强,注重经济效益；用人单位满意度低,在就业岗位上流失率相对较高.同时,高职大学生的职业价值取向消极被动,社会和用人单位对其评价标准传统单一,他们职业生涯规划太晚,先天不足,普遍缺失自主学习动力、成就感、责任感与进取精神.专职辅导员、专业课教师对高职大学生职业价值观教育不够重视；职业生涯规划和就业指导课程教学方式陈旧,效果不佳.对当代高职大学生特点把握不准,了解不足,研究不深；对新媒体重视程度不够,利用不多,教育缺乏创新性.
二、新媒体对高职大学生及其职业价值观教育的影响
新媒体是相对传统纸媒体、平面媒体而言的.它主要利用互联网、移动终端和数字传输技术等,为人们提供迅速、便捷、范围更广、服务功能和交互体验性更强的服务.新媒体既包括以微信、*等为代表的即时通讯、交际工具,也包括网页、视频、游戏等应用性、体验性更强的应用型网站或软件,还包括校园用来进行宣传教育、教学、管理、信息推送等通过电脑或手机终端接收信息的各类系统应用,如智慧校园、教务管理系统、蓝墨云班课软件等.新媒体具有移动性、实时性、交互性、虚拟性、隐蔽性等特征,客观上对高职大学生价值观教育和职业价值观的形成能够产生较大的影响.
新媒体以其强大的吸引力和无与伦比的优势占领了受众市场,成为高职大学生学习、生活、交际、休闲娱乐的重要载体.他们通过新媒体学习知识、练习技能、表达意愿、宣扬个性主张、进行人际交往,这给高职大学生的思想行为、人际关系、学习生活和身心健康带来影响的同时,也给高职院校开展大学生价值观和职业价值观教育带来冲击和挑战.对于社会经验匮乏的高职大学生来说,其人生观、世界观和价值观尚未形成,新媒体中出现的一些消极、不良、充满负能量的信息,很容易对这些大学生产生不良影响,从而削弱高职院校对大学生价值观正面教育的作用.随着新媒体时代的到来,传统职业价值观教育的优势不再明显,其引导与规范的方式方法显得有些过时.
三、新媒体时代高职大学生职业价值观教育创新策略
(一)利用新媒体开放性和颠覆性,更新职业价值观教育理念
1.秉持开放理念.必须随着新媒体的发展进步,整合各方面优势资源,拓宽职业价值观教育的渠道和途径.教育载体从固定走向移动、从可控走向不可控,要求职业价值观教育要能够紧跟时*展,及时回应时代问题,解决时代的痛点.高职大学生因年龄、身心成熟度等因素,其人生观、价值观等都处在不断发展、变化和培养之中,他们的价值观走向也在随着知识的积累、环境的改变和教育的深入而不断地进行调整和修正.高職院校在进行职业价值观教育时,不能限制和封闭学生的思想,而要秉持开放的姿态和包容的理念,以促进学生的思维发展、身心发展和全面发展为原则,积极引导学生树立科学的、正确的职业价值观.
2.树立平等理念.新媒体时代为高职大学生职业价值观教育提供了平等的环境和平台,这有利于师生之间坦诚沟通、交流、合作,调动大学生接受并参与教育的积极性,便于高职大学生在教育过程中树立平等互动理念与于老师在相互尊重基础上共同探讨,从而达到教育的目的.
3.坚持服务理念.在新媒体技术应用广泛的今天,高职院校职业价值观教育一定要转变传统思想观念,突出为学生服务的理念,准确把握高职大学生合理诉求和实际需求,帮助他们解决知识学习、技能获取、生活管理、人际交往、情感控制、职业决策等方面遇到的实际问题,有针对性地开展教育工作.
4.注重创新思维.新媒体背景下,要对高职大学生进行社会主义核心价值观教育,引导高职大学生树立以爱岗敬业为核心的职业价值观,并在职业岗位上能够付诸实践.老师要真正关心高职大学生的健康成长和全面发展,站在一定的高度,找准逻辑起点,化不利条件为有利因素,实现教育目标.
（二）利用新媒体的时代性和多样性,拓展职业价值观内容
职业价值观论文参考资料：
结论：新媒体时代高职大学生职业价值观教育策略为适合不知如何写职业价值观方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于我的职业价值观100字论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
