原创《中德应用型本科高校物流专业课程体系比较》：这是一篇与本科论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要 课程体系既是地方本科高校转型发展的“出发点”,也是“落脚点”,直接决定了人才培养的类型与质量.以物流专业为例,比较河北省某转型试点高校与德国科隆应用科技大学课程体系建设情况,二者在人才培养目标、课程设置、课程安排、课程实施以及课程评价方面等存在较大差异.加快我国地方本科高校转型发展进程,应确保人才培养目标精准化、课程安排实用化、课程设计模块化、教学方式多样化、课程评价社会化.
关键词 应用型本科；物流专业；课程体系；中国；德国
中图分类号 G719 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）14-0019-06
当前我国部分地方本科高校正在推进向应用型高校转型工作.课程体系既是地方本科高校转型发展的“出发点”,也是“落脚点”,直接决定了人才培养的类型与质量,而目前学界有关地方本科高校转型发展课程体系改革的研究较少,且国内尚无转型成功的样板.在这方面,德国应用科技大学发展已有70多年的历史,课程体系建设积累了丰富的经验,可供我国地方本科转型发展借鉴.文章以物流专业为例,比较了河北省某转型试点高校和德国科隆应用科技大学（Cologne University of Applied Sciences,CUAS）课程体系建设差异状况,旨在为我国地方本科高校实施课程体系改革、促进转型发展提供参考.
一、德国科隆应用科技大学物流专业课程体系
德国科隆应用科技大学坐落于北莱茵—威斯特*州（Nordrhein—Westfalen）,1971年由科隆美术学校、科隆商业高等专科学院、国家机械工程学校、德国保险学院、科隆州立摄影高等专修学院、科隆社会工作高等教育学院、古默斯巴赫大学、图书文献高等教育学院8所学校合并而成,是德国应用技术大学卓越七校联盟（Seven Universities of Applied Sciences Alliance for Excellence,UAS7）成员.2014年,该校共有教职员工1500人,在校生22624人,辖11个学院,拥有道依茨校区（Deutz Campus）、南方城市校区（Südstadt Campus）、古默斯巴赫校区（Gummersbach Campus）和勒沃库森校区（Leverkusen Campus）4个校区[1].物流专业是该校的品牌专业,在应用技术型人才培养方面享有盛誉.
(一)人才培养目标
科隆应用科技大学物流专业将人才培养目标确定为培养掌握经济学类、工商管理类、物流管理与工程类、管理科学与工程类等相关学科的基本理论知识及物流管理专业知识,具备供应链优化、物流系统设计、物流运营基本能力以及谈判技巧,能够熟练处理和解决企业生产与运营过程中实际问题的高级技术人才.毕业生的主要去向为各类制造公司、贸易公司、物流企业等,主要从事物资采购、物流行业数据处理及系统操作、物流管理等工作[2].
(二)课程设置
科隆应用科技大学物流专业课程分为专业课程和实习实践课程两类.专业课程共设置31门,其中29门为必修课程,9门为选修课程（9选2）；2门为实践课程,分别为实习实践和撰写学位论文.依据物流专业人才岗位工作任务及人才培养目标分类等级（BLOOM）,将物流专业课程分为K1知识、K2理解、K3应用、K4分析、K5综合、K6评价六个等级.科隆应用科技大学仅开设K3～K6课程,分别包括10门、11门、10门和9门具体课程,具体见表1.
(三)课程安排
科隆应用科技大学学制为3.5年,分为7个学期.一年级上、下学期均安排6门课程,学时量分别为540学时、450学时；二年级上、下学期分别安排6门和5门课程（含一门选修）,学时量分别为450学时、360学时（不含选修课90学时）；三年级上学期安排5门课程450学时,下学期为22周的实习实践活动；四年级（仅上学期）安排2门专业必修课程、4门选修课程,学时量分别为135学时、90学时.其余为实习实践课程（2周）和撰写学位论文（11周）时间.
(四)课程实施
科隆应用科技大学实施模块化教学,所有课程分为七个模块,见表2,分别为模块Ⅰ通用企业管理学与经济学（8门课程）、模块Ⅱ经济环境与方法（3门课程）、模块Ⅲ物流管理（8门课程）、模块Ⅳ深入学习（9门课程,选2）、模块Ⅴ软技能发展与管理技术（8门课程）、模块Ⅵ物流管理案例分析（2门课程）和模块Ⅶ实习实践——知识迁移和撰写学士学位论文.模块Ⅰ～Ⅲ、模块Ⅶ为持续实施模块,模块Ⅳ～Ⅵ为间断实施模块.模块Ⅰ在第一、二学年（全年）和第三学年的第一学期持续实施,模块Ⅱ在第一学年（全年）和第二学年的第一学期持续实施,模块Ⅲ在第一、二学年（全年）以及第三学年的第一学期持续实施,模块Ⅳ在第二学年的第二学期、第四学年的第一学期间断实施,模块Ⅴ在第一学年、第二学年（全年）及第四学年的第一学期间断实施；模块Ⅵ在第三学年的第一学期和第四学年的第一学期间断实施,模块Ⅶ在第三学年的第二学期和第四学年的第一学期持续实施.教学方式因课制宜,有讲授课、实验课、讲座课、研习课、练习课、实习课等多种形式.教学方法极为灵活,主要有示范式教学法、互动式教学法、案例研究教学法、任务驱动法等.教学过程强调实践性,根据课程需要及授课进度,可自主组织学生到企业进行实习实践.
(五)课程评价
科隆应用科技大学物流专业课程评价由全国工商协会（IHK）组织实施,分两次进行.第一次安排在第二学年（中期考试）,用于了解学生学习进展情况.学生通过考試后可继续学习,获取参加毕业考试的资格,但此次考试成绩不计入毕业总成绩.考试采用笔试方式,包括案例分析、会计知识、经济和社会福利等内容,时间为180分钟；第二次为毕业考试,安排在第三学年进行,考试内容分为物流配送、商业管理与控制、经济和社会福利、专业讨论4个模块,时间分别为180分钟、90分钟、90分钟、30分钟,前3个模块采用笔试形式.物流配送模块包括运输、转运、仓储管理、物流服务、市场营销等内容,商业管理与控制模块包括成本收益计算及控制等内容,经济和社会福利模块包括经济学和社会学中有关物流知识的内容.专业讨论模块采取口试形式,采取抽签形式确定题目,学生有20分钟的准备时间.学生必须通过物流配送模块考试且至少通过其他3个模块的1个模块考试方能毕业[3].每门课程结束时,学校会安排内部测试,具体方法如表3所示.
本科论文参考资料：
结论：中德应用型本科高校物流专业课程体系比较为关于本文可作为本科方面的大学硕士与本科毕业论文读了专升本好后悔啊论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
