原创《翻转课堂理念下商务英语口语教学实践》：本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：“翻转课堂”作为一种新的教学形态,是教育现代化的典型代表.“翻转课堂”的“生本”理念与商务英语口语教学要求殊途同归、不谋而合.本文提出,借鉴“翻转课堂”理念,借助英语学习APP,利用APP中丰富的微课资源,探索改变传统商务英语口语教学方式,对于培养学生的英语学习能力,发展学生的语言能力,塑造文化品格,构建高效课堂,具有现实意义和实践价值.
关键词：翻转课堂 核心素养 商务英语 口语技能 教学
人类进步的轨迹看似无形,实则有序.牛顿力学定律奠定了工业文明的基础,促进了社会方方面面的发展.世界跨进信息时代,文明的快车又该运行在怎样的轨道上?信息时代的第一定律摩尔定律表明,微处理器的速度每18个月翻一番.这代表着信息时代的高速度与快节奏.
课堂也不例外.互联网、微博、*、微信、多媒体、慕课、微课、翻转课堂、未来教室、电子书包、可穿戴设备等新媒体、新业态、新手段,改变了知识的传播方式,延展了学习的形态,深刻影响着教育者和受教育者之间的关系.其中,“翻转课堂”作为新教学形态的代表,一出现就迅速风靡国
内外.
浙商领袖马云说过,很多人输就输在,对于新兴事物,第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及.身为教育工作者,对“翻转课堂”这一新事物,一要看得见,二要看得懂,三要赶得早.
一、“翻转课堂”的起源
2007年,教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯使用录屏软件录制播放的PowerPoint演示文稿和讲课声音,并将视频上传到YouTube,帮助缺席的学生补课.他们发现这种视频可以明显调动学生的学习积极性,学习效率和学习成绩大幅提高.无独有偶,大学毕业的萨尔曼·可汗把数学辅导内容制成视频也放到了YouTube网站,同样广受欢迎.后来,萨尔曼·可汗成立可汗学院,专门以视频方式讲课和解答提问.这就是“翻转课堂”的雏形.
人们常用“把教师的教学搬到教室外”来形容“翻转课堂”.概言之,“翻转课堂”就是课前教师录制讲课视频,让学生在家中或课外时间观看,课上师生面对面交流和完成作业这样一种教学形态,它是对传统教学模式的一种创新.
“翻转课堂”只有适应现实要求才能得到更好的发展,“翻转课堂”在美国能拯救数学教学,在中国可否帮助Chinglish（中国式英语）?
二、英语口语教学的现状和契机
1.中国式英语教育的高投入低效率
中国英语学习者数量位居世界第一.在对全球54个非英语母语国家和地区的调查中,中国大陆英语口语水平排名第36位.在亚洲12个国家和地区中,中国大陆英语口语水平排名第11位.因为英语学习困难,65%的初中生考不上理想高中,75%的高中生考不上理想大學,85%的大学生考不上研究生.
2.中国式英语是各方面综合因素的产物
一是应试教育和笔试为主的导向.“分分分学生的命根,考考考老师的法宝”是中国教育的典型写照.英语作为语言教育,也陷入笔试泥潭无法自拔.
二是大班教学和教师中心课堂,也不便于开展充分有效的交际教学.
三是教师语言磨损.首先教师本身就是中式英语教育的产物,再继续在笔试教育中传承弊端,教师本身的语言能力走向了教学相长的反面.
四是口语实训不足.一张黑板,一根粉笔,是很多英语课堂的写照.缺少仿真模拟的实训设施,更少充满异域文化的学科教室或专业实训室.
五是沉默是金的文化.中国学生一直有畏惧开口说,擅长做试卷的现象.在教育导向上,对于口语表达重视不足,再加上封闭式教材,缺乏对学生视野的开阔,出现无话可说,有话不敢说的困境.
3.商务英语口语教学创新的契机
正在修订的英语新课标,在英语学科核心素养培养中,把英语口语教学置于语言能力教学的重要位置.经济全球化发展,跨境电商、进出口贸易如火如荼,口语教学成为推动地域经济发展的现实需要.部分省市高考改革,使用包括笔试和口试PETS考试取代传统英语考试,吹来了口语教学的东风.2012年开始举办的全国职业英语技能大赛,越来越重视考察选手的口语表达能力、英语交际技能等核心素养.
三、“翻转课堂”理念助力商务英语口语教学改革
第一,职校学生作为中考失利者、应试教育和被动学习的门外汉,英语基础薄弱,与部分商务英语专业的学生一样,抱着从零起步、从头开始的心态.“翻转课堂”更注重以学生为本,突出个性化学习,易于学生接受.
第二,职校学生好奇心强,更是数码产品的原住民,对于新兴事物的积极性高.
第三,国外案例表明,差班学生喜欢更“翻转课堂”.首先,他们没有形成固化的学习方法和习惯,更容易接受新教学方式；其次,基于视频的教学让他们能够反复学习和弥补知识漏洞；再次,他们能够在课堂上得到教师更多的帮助.
鉴此,笔者认为,“翻转课堂”可以成为激发职校学生学习兴趣、提升职校学生学习效益的有效途径,为学生创造弯道超车的契机,实现“鸡毛飞上天”.
四、借助英语口语APP“翻转”商务英语口语技能教学
我国教育APP总数量已超过7万个,在苹果APP Store中居第二,仅次于游戏APP.教育APP中,用户对外语类APP的使用意愿最强、黏性及满意度最高.视听法外语教育家认为,口语是第一性的,语言学习要掌握听、说、读、写等语言能力,而非语音、词汇、语法等语言知识.视听法外语教学的主要特征包括：语言和情景紧密结合,重视口语教学,重视句型教学,以及把日常生活情景对话作为教学中心.精选优秀英语学习APP辅助学习,符合视听教学法的理念.视听法外语教育家认为,口语是第一性的,语言学习要掌握语言能力.如听、说、读、写的能力,而不仅仅是语言知识,如语音、词汇、语法等.主要特征：语言和情景紧密结合；重视口语教学；重视句型教学；日常生活情景对话为教学中心.
理念论文参考资料：
结论：翻转课堂理念下商务英语口语教学实践为大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写安全理念方面论文范文。
