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关于单调论文范文资料 与评语不再单调,英语变得好学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:单调范文 科目:职称论文 2023-12-30

《评语不再单调,英语变得好学》:这是一篇与单调论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

摘 要:批改作业是我们教学中一项常规工作,是对课堂教学的延续,是教师与学生进行学习和情感交流的桥梁.作业评语是情感输出的载体,有利于促进师生间知识、思想和情感的交流.本文结合作者教学实践,就技校学生英语作业评语及功效进行分析阐述.

关键词:作业评语 师生关系 英语教学

在贯彻新课程理念之下,教师十分注重“备课”“上课”“作业”及“课后反思”各个环节,却很少在学生的作业评语上做文章,作业评语也似乎成了“语文写作”的专利.关于作业,遇对必钩(√),有错必叉(×),加个日期,至多一个good或A+,几乎没有实质性的评语,这几乎成了英语老师的作业模板.再加上在技校重专业、技能,轻文化课的教学模式影响下,英语教学往往处于劣势地位.

然而,新课改同时提出要建立新型的师生关系,这既是新课改的前提和条件,也是新课改的内容和任务.教师角色由传道、授业、解惑者变成学生学习的促进者,由具有权威的管理者变成学生心灵的导师、学生情感的支持者.英语教师作为一门任课老师,不同于班主任,课余时间接触和了解学生的时间较少,怎样才能最大程度地与学生进行沟通交流呢?笔者从班主任对学生撰写期末评语得到启示,最终找到了突破口——作业评语.

一、激励性评语,联络师生情感

陶行知先生曾说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯有从心里出发,才能达到心的深处.”学生只有认可了你,才会配合你,并愿意表现自己,你的课堂才会充满生机.

班上有个陈同学,英语成绩不错,但课堂表现不突出,笔者总能看到她那只似举非举的手.于是笔者就试着在她的作业上留言鼓励她相信自己.在随后的一次作业中,她对笔者说:Thank you,teacher.I will try my best. 渐渐的,她变得敢于举手回答问题,不再犹豫了.在后来的课堂上笔者看到她坚定的眼神和对笔者的信任.她的表现极大地鼓舞了班上其他同学,在她的示范下,课堂愈加有活力.她的努力让她跻身为市英语技能大赛的种子选手,并取得了不错的成绩.笔者在上英语2 Unit1 Family Life 时,该课以家庭为话题,其情感目标是让学生能够体会对父母的爱、对家庭的爱,学会珍惜自己所拥有的一切.学生在课堂上羞于表达,但是会在作业中表达,学生小陆就写道:“...My brother is 4 years old. I don’t like he. I don’t want to look after he when his mother go out to buy vegetables...” “his mother”一词引起了笔者的注意.随后在与她班主任的交谈中,笔者了解到她和她弟弟是同父异母.在职高生中,不乏是这样的家庭的学生,家庭的和不和谐直接影响着他们的性格.我给她的评语是:Blood is thicker than water!Nothing can surpass the power of family love.随后她来问笔者Blood is thicker than water这句话的意思,一个面对面交流的机会就来了,既纠正她的语法错误,也跟她有了心与心的交流.

实际上,我们的中职生更渴望得到教师的关心、理解和爱护,教师一定要“为了每一位学生的发展”加强感情投入,根据学生的心理特点,巧妙运用评语进行激励,从而提高他们英语学习的自信心.

二、差异性评语,实施因材施教

40≠50,40≠30在有限的课堂时间内,我们无法一一对学生进行评价.因此认真做好作业评语可弥补课堂教学的不足,让每位学生的“长”得以发扬,“短”得以弥补.

班上小吴同学觉得自己有半桶水很得意,课上过于“活跃”,很会搭腔.在一定程度上干扰到笔者的课堂.在她的一次作业上,笔者附上了如下评语: It is better to do well than to say well,and I think a truly wise man is also a good listener.这样既尊重了他的个性,又极大限度地保护了他的自尊,课堂上他也懂得应该如何把控自己的情绪,赢得了其他同学的一片喝彩.

在书写评语时,要有针对性.班上不同程度的学生,笔者对他们的要求也各不相同.例如优等生,笔者通过评语提出更高的要求,对于中等生,当多督促,对于学困生,应多鼓励. 一把钥匙开一把锁,一剂良药救治一种病情,一句良言救助一颗心灵,真正把因材施教落到了实处.

三、点穴式评语,巩固学生已知

评语不仅可以用来评价作业,也能帮助学生在教师的点拨下发现自己不足并巩固所学知识,大大调动学生的学习积极性.

比如在学习比较级时,笔者会用不同形式的比较级评语,最简单的可能是,good,better,best, 又或是Work harder,much better.又如学生在区分what 和how的感叹句时,笔者也会用不同的句子结构表达同一个意思,不仅巩固了原有知识,也让学生有所区分,找出自己的不足.

点穴式评语书写时要注意时效性,作业评语要能及时、高效地对学生作业进行反馈,教师应该及时地应用学生新学到的一些词汇和语法知识来写评语,以便加深学生对新知识的理解和强化记忆,得到一次实际运用.

中职学生的情感既丰富又脆弱,当学生因心情不好不认真完成作业时,笔者会说:I hope your broken heart will recover soon.

另外,在节假日或学生生日前,笔者会及时给予学生一些祝愿语.

四、肯定性评语,激发学习动力

在刘儒德老师的“教育中的心理效应”书中提到“超限效应”——给学生留点“空白”.就是说在教学中,我们应该尽量避免超限效应在批评中的出现.教师不能对同一学生的同一件错事,重复同样的批评.一再的“穷追不舍”,只会导致更强的厌烦和反抗心理.每个人都渴望得到别人的肯定、尊重和赏识,苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力.一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量”.所以我们的批评与劝勉要有艺术性.

原本对于职高生的作业本着“不管来源,交上即可,如有雷同,肯定抄袭,概不处理”的原则,现在对于一模一样的作文,笔者会给出如下评语:It can be a good masterpiece of yourself,only if you change some personal pronouns and some verbs.对于部分学生来说作文难如登天,交上已属不易,不妨让他在抄的同时注意人称或者某些动词的替换,变别人为自己的,可能比直接不打分或者Don’t copy!来得更给力点.

就整个英语教学而言,作业评语很“小”,仅仅是一个细节,却是很重要的一环,因为细节决定成败.寥寥数语,种下的不仅是一颗种子,极有可能是一片森林;寥寥数字,表达的不仅是一种见解和意见,更是一种心灵的交会,情感的融洽.

(作者单位:浙江省象山县技工学校)

单调论文参考资料:

结论:评语不再单调,英语变得好学为适合不知如何写单调方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于单调英文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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