原创《养成好习惯，形成好班风》：本文关于班风论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：本文提出,通过引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯、维护集体荣誉的习惯,可以形成良好的班级风气,提高班级的管理效率,增强学生的自我管理意识.学生在充满正能量的学习环境里,学业获得进步,思想水平得到提高,人格获得完善,德、智、体、美、劳全面发展,一个优秀的班集体由此创建.
关键词：中职学校 班主任 班级管理 实践
中职学校的班主任在班级管理过程中,经常事倍功半.怎样提高班级管理效率,边实践边思考,积累工作经验,探索管理方法,发挥班主任的积极作用,提高学生的自我管理能力?因势利导,帮助学生养成好习惯,形成好班风是班级管理的一个有效的方法.
一、引导学生养成良好的行为习惯
1.形成良好的坐姿与站姿
养成良好的行为习惯,先从基本的坐姿开始.上课时,要求学生挺胸、抬头、直腰,两小臂弯曲向内平放于课桌上.这样的基本坐姿,不但能使学生集中注意力、精神焕发,而且表现出学生对任课教师的尊重.面对几十个神采奕奕的学生,教师声情并茂地讲课更有利于知识的传递,良好的师生互动就这样形成了,良好的课堂纪律也形成了.一开始,总会有那么几个同学跷着二郎腿、斜着眼睛看老师上课.这时班主任要耐心引导,时常表扬坐姿好的学生,树立榜样,以点带面,慢慢地全班同学的坐姿就都端正了.
从每周的升旗仪式开始,形成良好的站姿.升旗仪式是一件非常庄严的事,要让学生对国旗有敬仰感,先从良好的站姿开始,军人般的笔挺站姿就成了一项基本要求.笔者让学生观看国旗护卫队的操练,请军训辅导员讲解军人的站姿要领,经过一周的强化训练,在学校的升旗仪式上,笔者所带班级学生笔挺的站姿、笔直的队列,成了操场上一道亮丽的风景线.由于笔者所带班级出色的站姿和队列,班级经常代表学校参加各类集体活动,学生也因此体会到了好习惯的重要性.
2.形成良好的物品归放习惯
学会物品归放有序是养成良好的做事习惯的开始.上课时,课桌上只放课堂的必需品,且要求排列有序,这样听课、阅读、书写就比较便利,不会杂乱无章,也可避免学生做与上课无关的事,以保持良好的课堂纪律.课后将所有物品放回抽屉,椅子靠桌摆放.对学生宿舍物品的归放也提出整齐、有序的要求,使学生渐渐养成习惯,让学生身心愉悦地在整洁有序的环境中学习.
3.形成良好的礼仪习惯
中职学生不仅要学会一项技能,而且需要学会如何做人.因为,学生毕业后除了与机器接触,更多的是与人相处,而懂礼貌、有礼仪是与人相处的第一步.良好的礼仪习惯的养成,需要师生之间的真切互动.学生见了老师,需面带微笑地说：“老师好”,而老师也要和颜悦色地回应“同学好”,这样的礼貌对话,可以很好地激发师生的情感互动,增进师生友谊.得到帮助时,真心实意地说声“谢谢”；做得不妥时,充满歉意地说声“对不起”.使用礼貌用语,与人相处就变得简单、和谐了,学生在交往中体会到了其中的益处.经过几个学期的努力,礼仪礼貌得体,仪容仪表恰当已成为笔者所带班级学生的习惯.在全校教师的赞许声中,学生自信满满地投入到学习中,整个班级洋溢着积极向上的气氛.和这些懂礼貌、求上进的学生在一起,老师们也青春焕发,与学生教学相长.
二、引导学生养成良好的学习习惯
1.养成诚实学习的习惯
班主任要注意收集诚实学习的材料,经常讲一些诚信小故事对学生进行诚实学习的道德教育,引导学生理解学习的真谛,学习不是为了分数,不是为了文凭,不是为了老师和家长,而是为了自己学好本领,报效祖国,服务社会,幸福生活.在学习的过程中,要让学生明白必须踏实学习,诚实做人,踏踏实实地积累知识,完成学业.这样学生才能正确对待每一场考试,考试就是预习、听课、复习的最终体现.有付出就有回报,班主任可以根据考试成绩在全班同学面前表扬学生,督促暂时落后的学生努力学习,迎头赶上.只要学生诚实学习,就能看到自己真实的成绩,就能发现差距在哪里,老师也就能根据学生的具体情况开展教学,学习的良性循环就形成了.
2.养成合理安排学习时间的习惯
在职业学校班主任的实践经验中,笔者发现大部分学生的学习基础都不太理想,原因大都与学习习惯不良有关.因此,老师必须充分利用三年的在校时间,帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯.这些学生年龄还小,有很强的可塑性.
合理安排一天的时间至关重要.班主任要合理安排好自习课和课余时间,让学生充分利用每一天的时间,日积月累,积少成多,自然会收到可喜的成效.学生每天早晨7：40之前离开宿舍开始一天的学习；7：50—8：05的早自习是一天当中的黄金时期,一周5个早自习可用作重要科目的测试,测试内容是近一周的课堂学习内容和作业,测试成绩便记为平时成绩.有了这种考试,学生就能重视每天的课堂时间,认真听讲,积极和任课老师互动,真正达到了每课学有所得的效果；在晚自习,学生也会珍惜时间,抓紧完成作业,消化一天所学内容,顺理成章地,晚自习的纪律也不用班主任操心了.
3.养成阅读与思考的习惯
阅读,这里主要指阅读课外书籍.人的大脑就像一个大仓库,趁着年轻、记忆力好,应该不断通过阅读扩大知识面.班主任要积极引导学生利用好课余时间,阅读有益的书籍,特别是有关人生哲理的书,同时,也要鼓励学生看天文、地理、历史、文学、名人传记以及生活常识等的各类书籍.让学生通过阅读增长知识,开阔视野,胸襟豁达.在阅读的同时,还需要勤于思考才能消化阅读内容,吸收精华,形成自己所理解的知识,让知识为己所用.为了让学生形成阅读与思考的习惯,笔者在每学期初就列出阅读书目,订出阅读计划,要求学生每周写一篇读书笔记.这既可以促进思考,也检验了阅读的成果,不仅提高了学生的写作能力,也让班主任了解了学生的阅读情况.对读书笔记写得好的学生,班主任可邀请学生上讲台介绍经验,与全班同学进行交流,既锻炼了学生上台讲话的胆量,也增强了学生学习的自信.几个学期的课外阅读使学生们明事懂理,综合素质不断提高.
班风论文参考资料：
结论：养成好习惯，形成好班风为关于班风方面的论文题目、论文提纲、班训 班风 的经典口号论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
