原创《语料库在高职高专英语词汇教学中应用》：此文是一篇高职高专论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：文章试图从语料库入手,寻求激活高职英语词汇教学的有效途径,为高职院校非英语专业学生提高英语词汇运用能力提供帮助.文中指出了语料库应高职英语词汇教学的一些优势,并从六个方面对语料库的具体应用进行了阐述.
关键词：语料库：高职英语：词汇教学
中图分类号：H31
文献标识码：A
文章编号：1672-4437（2017）01-0044-04
一、高职学生的英语能力现状
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）的规定,高职英语教育的主要目的是使学生在日常和业务活动中具备一定的交际能力,即可以进行简单的口头和书面交流.但是,根据熊丽丽（2016）对江苏联合职业技术学院机电、自动化和电信3个专业的一、二年级360名学生的调查发现,约占81%的学生（281名）在英语课上经常保持沉默,这和作者平时的教学观察是相吻合的,大部分非英语专业的高职学生不能使用英语参和到英语课堂中,他们在课堂上的表现就是沉默,英语作文则是单词的生硬堆砌.熊丽丽的调查更进一步显示,281名学生中,239人认为词汇掌握不到位是他们无法积极参和课堂、保持沉默的主要原因之
英语词汇是构成英语语言的基本单位.对于高职高专学生来说,不断扩大自己的词汇量是提高英语综合能力必不可少的保证.没有足够的词汇,听、说、读、写这些技能就是无源之水、无根之木,无从谈起.学生词汇能力较差,不仅在于认知词汇数量的稀少,还在于对所学词汇一知半解,无法自如的运用词汇.
二、语料库基本概念和其应用于语言词汇教学的优点
按照梁茂成等（2010）的定义,语料库是指一个按照一定的采样标准采集的、由若干个电子文本构成的、具有一定容量的“电子文本集”,这些电子文本作为一个整体可以代表某语言或者某语言的某种变体或文类.通俗点说,语料库就是语言材料库,其中存放的是在语言的实际使用中真实出现过的语言材料.
国外许多学者如Sincalir（1991）、Aston（1997）、Leech（1997）早就开始研究语料库在二语教学中的应用.目前,国外关于语料库语言教学研究日趋成熟,国内的学者开始展现出日益浓厚的兴趣.朱乐红（2000）从词典编纂、语法、语义和语用四个方面简要论述了计算机语料库在语言研究和外语教学中的应用.何安平（2001）通过一些国内外语料库教学实例阐述了电脑语料库在外语教学改革中的意义和作用.许葵花和张卫平（2003）则认为课程设计应该借鉴语料库语言学的研究成果,并引入了“语料驱动学习”（data-drivenlearning）的概念.邢富坤（2006）认为,语料库可以作为一种新型学习资源和语言教学整合到一起,充分利用和开发语料库的语言教学功能,能够为教学提供丰富的教学材料、教学方法和教学技术,从而极大地拓展外语教学研究以及实践的深度和广度,提高语言教学的效率.
语料库作为新型的教学资源引入高职英语词汇教学具备以下几个优点：
（一）语料库的语料取自生活中的真实文本或话语,不是凭感觉或语法规则生造出来的,内容真实、准确度高.这使得居于中国的学习者有机会大量接触、了解到英语本族语者是如何使用语言的,从而有助于提高学生的语言运用能力.
（二）语料库的容量巨大,可以利用检索软件集中、快速、准确地提供和关键词有关的大量真实语料,并在屏幕上成行显示出来.这既有效解决了传统书本教材中词汇复现率低的问题,也提供了丰富的“语言生态”（1inguistic ecology）,从而方便学习者观察词汇的构成、搭配、表达结构、语境乃至话题、修辞等多方面的信息,从而更全面地习得词汇.
（三）很多语料库都是开放性的,内容可以定期更新,这使得语料库可以不断地收纳新的语料,具有持续的生命力.用语料库辅助英语教学能够为教学提供新鲜、生动的语言材料,避免语言教学滞后于语言的发展.
（四）语料库应用灵活机动,既有许多已创建好的大型语料库可供使用,也可以根据个人需求创建微型的个人语料库.比如,谢家成（2003）论证了构建个人教学语料库的必要性和可行性,并结合教学实践需要对个人教学语料库的建设提出了一些建议.岳豪（2008）探讨了怎么利用语料库分析工具AntConc在外语教学中自建小型语料库.这些对于后来的研究具有启迪作用.
（五）语料库中的语料不是杂乱的集合,而是语言学家从众多资料中严格筛选、分类、组织而来的,是一个具有高度代表性的系统整体.学习者或研究者可以其中有限的语料为代表来研究某一种语言或语言变体的整体特征.相比现在充斥着大量垃圾、无用甚至错误信息的网络资源,语料库用于教学时更富有针对性.
目前,国内的研究人员已对语料库语言教学研究进行了诸多尝试,并取得了良好的教学效果,但以本科阶段的英语教学应用为主,围绕高职院校英语教学展开的研究还不够丰富.
三、语料库在高职英语词汇教学和研究中的应用
(一)利用语料库选择教学重点词汇
词汇教学首先应该让初级学习者学会和掌握语言中最有活力、能产性最强、最基本的词汇,但常见的高职英语词汇教学是教师根据生词表或者凭借自身主观判断确定教学的重点词汇,这样的选取显然不够科学和准确.
实践中,高职教师可以创建学习材料的tXt电子文本,然后利用语料库分析軟件AntConc快速统计出此tXt电子文本中词汇的使用频率,并根据词频的高低排列出来.教学中优先让学生学习高频词汇.教师更可以借助大型网络语料库如COCA（Corpus of Contemporary American English美国当代英语语料库）等,在检索和筛选之后确定教学材料中词汇的难度和使用频率,从而较为客观地拟定词汇教学的内容和重点,切实提高词汇教学的效率和效果.
(二)自建微型英语对白语料库辅助课堂教学
高职高专论文参考资料：
结论：语料库在高职高专英语词汇教学中应用为关于高职高专方面的论文题目、论文提纲、武汉高职高专学校排名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
