分类筛选
分类筛选:

关于思维论文范文资料 与互联网思维语境下的湖北省属高校资产管理体系建设有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:思维范文 科目:职称论文 2024-03-15

《互联网思维语境下的湖北省属高校资产管理体系建设》:本论文为免费优秀的关于思维论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要:近年来,中国高等教育大发展,互联网信息技术日新月异,湖北省作为高教大省,高等教育发展迅速,尤其是国有资产规模不断扩大.如何在互联网条件下管好、用好规模日益庞大的国有资产,为高等教育培养社会主义建设者和接班人提供良好的物質保证,更好地服务教育教学,是高校和政府管理部门必须做好的一项重要而紧迫的工作.

关键词:互联网思维;省属高校;资产管理;工作模式

一、当前湖北省属高校资产管理现状与分析

1.资产总量大,增长迅速

自1999年扩招后,高等教育发展迅速,高校合并,校区整合、新校区建设、后勤社会化改革等高等教育事业如火如荼地开展,学校规模和资产总量增长迅速.据不完全统计,自1999年至2014年,15年间,湖北省属高校资产总值增长近4倍.湖北省属高校大多建设了新校区或扩大了校区规模,土地、房屋、建筑物等国有资产增幅较大,占据了高校资产总量的近七成.与此同时,国家、地方加大了对高等教育的投入力度,高校仪器设备、图书资料等固定资产数量和价值增长迅速,大型机器设备(单价40万元以上)、进口仪器设备增幅较大,极大改善了省属高校的教学科研条件,有力地支持了高等教育的发展.

2.资产管理方式各不相同

在高等教育发展过程中,高校资产增长迅速,资产管理的意识却没有及时跟上资产的增长速度,高校重视资金管理,忽视实物资产管理现象普遍.随着国家资产管理制度不断完善,要求不断提高,高校资产管理才逐步重新被重视起来.与此同时,由于资产管理没有统一的管理模式,各高校资产管理部门各异、权限各有不同,管理水平参差不齐.相对来说,本科院校都成立了专门资产管理部门,一些高职院校因资产体量小未成立专门资产管理部门,资产分散管理.已成立的资产管理部门名称也各异,有国有资产处、国有资产与实验室处、资产与实验室处、资产与设备处、总务处、实验室与设备管理处等不同机构,职责和权限也各不相同.

3.资产管理水平参差不齐

随着现代信息技术的不断发展,资产管理的现代化不断普及和提高,但在省属高校中资产管理的现代化水平还不高,发展不均衡.资产量大的本科高校多采用了计算机和专门软件系统管理并不断完善,少部分资产体量小的高校还处于人工管理资产账目阶段.即使使用现代管理手段的高校也大多处于起步阶段,资产管理软件大多都是单机版,没有与现有的数字校园、人事管理、财务管理、教务管理等相结合,资产信息“孤岛化”现象严重,没有发挥现代信息技术大数据、云计算、物联网等的优势和便利,管理的现代化水平还有很大的提升空间.

4.资产管理不规范,风险较大

高等教育发展迅速,由于部分高校合并、校区整合、新校区建设等原因,造成部分资产有账无物、新建资产未转固定资产、部分资产游离于监管之外、财务账和资产账目不一致等诸多管理弊端.在高校后勤社会化改革过程中,由于高校情况各异,推进力度不同,进度不一,对于已社会化或部分社会化的高校,高校后勤部门在经营过程中利用盈利资金购置的部分资产未纳入学校财务、资产统一管理范畴,此部分资产都是由后勤部门参照学校的模式自行管理,成为账外资产.与此同时,非经营性资产转经营性资产、资产对外投资、资产的出租出借等不规范,有的甚至比较随意,资产管理存在很大的安全风险,造成国有资产的流失,给高校造成不可挽回的损失,当事者也受到法律的追究.

5.资产的不足和浪费并存

高校资产增量较大,但由于学校历史、学科背景、专业特色等因素,造成配置不尽合理,学校之间、学院之间、学科之间配置不均,差异较大.本科院校好于高职院校,重点学科、特色专业好于一般学科专业.此外,政府部门在进行资源配置时,多部门管理,分散配置,造成实力强的学校、优势学科、特色专业可以多部门、重复获得资源,其他学校、学科、专业很难获得资源.在使用资源时,实力强的学校、优势学科、特色专业,资源丰富,重复配置大量存在,尤其大型仪器设备使用效率低下,闲置浪费屡见不鲜.其他学校、学科、专业,资源严重不足,造成差距越拉越大.

湖北省属高校资产管理过程中的问题和不足引起了管理部门的高度重视,2015年4月1日,全国第一部关于行政事业单位国有资产监督管理的地方性法规《湖北省行政事业单位国有资产监督管理条例》施行,湖北省行政事业单位国有资产监督管理迈入了法治化轨道.与此同时,伴随《中华人民共和国预算法》《会计法》 《中华人民共和国政府采购法实施条例》等新的政策法规的实施执行,高等学校资产管理在相关政策法规的指导下,管理得以不断规范和完善.

二、资产管理“3456”工作模式的探究和实践

资产管理“3456”工作模式.即构建完善资产“管理”体制(学校一级总体管理、职能部门二级归口管理、用户使用管理),坚持资产管理中的“四个重视”(重视制度建设、重视队伍建设、重视安全管理、重视交流学习),强化资产管理的“五个结合”(资产管理与目标任务、绩效考核、预算管理、人事管理、定期清查相结合),实施资产管理信息系统的“六个对接”(与上级主管部门、数字化校园、财务管理、教务管理、配置管理、大仪共享系统实施对接).资产管理“3456”工作模式的实施,进一步明晰和理顺了学校资产管理,实现国有资产线上信息管理与线下管理体制的统一,从动态上对资产进行管理,确保资产的安全完整,提高资产的使用效率.

1.实施“管理”,明确权利与职责

学校资产与实验室管理实行“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理体制.资产与实验室管理处在主管校长的领导下,作为归口统一管理部门承担着资产与实验室管理的一级管理职能;学校相关职能处室、中心作为归口管理部门,承担所管辖业务范围内资产的二级管理职能;学校二级院部、处室、中心等资产直接使用、保管单位承担资产的着管理职能.不同的管理层级,对资产的管理权限不同.

思维论文参考资料:

思维和智慧杂志

大学生思维论文

思维论文

结论:互联网思维语境下的湖北省属高校资产管理体系建设为关于思维方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思维论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

和你相关的