原创《性格优势对大学生心理危机的缓解效应综述》：本论文为您写心理危机毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要 积极心理学自上世纪90年代由赛里格曼教授正式提出以来,已成为心理学界一个新兴研究领域.性格优势是积极心理学主要研究内容,其在对于心理危机（应激）的缓解作用也受到学者们越来越多的关注.本文从积极心理学、心理危机等相关概念、产生背景、相互关系,综述性格优势对大学生心理危机的缓解效应,总结现有研究成果的不足,提出了未来的展望.
关键词 积极心理学 性格优势 心理危机 心理健康教育
作者简介：田毅,西安石油大学研究生,研究方向：积极心理学、性格优势；郑林科,西安石油大学马克思主义学院教授,研究方向：积极心理学、性格优势；付珍,西安石油大学研究生,研究方向：积极心理学、性格优势.
中图分类号：G456 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.188
上世纪90年代由塞里格曼和Csikzentmihlyi最先提出积极心理学的概念,它是使用心理学已知的较完善和有效的心理学实验方法与心理测量手段,来研究美德（Virtue）及性格优势（Character Strength）等人类力量 .当前国际积极心理学研究是由塞利格曼教授在1998年主持艾库马尔会议时研究得出的三个层面 ：积极情绪（positive emotion）、积极人格特质（good character） 、积极组织.分别从个体的工作生活、情绪体验人格品质、性格优势、公民美德等方面进行研究 .
一、积极心理学产生背景及研究现状
(一)积极心理学研究背景
20世纪以前,人类关不关注人类自身具有的积极品质.直至20 世纪30 年代Tolman（托尔曼）关于天才和婚姻幸福感的研究,及荣格关于生活存在的意义的研究 代表现代积极心理学相关研究的起源.二战时心理学在帮助人们解决战争导致的心理创伤和精神疾病方面起到了重要的积极的作用.为当代积极心理学的发展起到了铺垫.到了20 世纪60 年代,由马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学和由此产生的人类潜能研究奠定了积极心理学发展的基础.
(二)积极心理学相关应用领域
积极心理学在国外的应用十分广泛, 例如人力资源的结合 、对青少年积极心理的培养、在灾后心理辅导 工作中、在高校心理健康教育工作等等各个方面. 其中越来越多的文献显示积极心理学在改变过去的教育方式总是从消极的角度去看到青少年的教育问题. 积极心理学甚至对治疗抑郁症起到显著作用,利用培养重症抑郁症患者的幸福感,来改善抑郁症的病情 .
本世纪初国内学者开始注意到积极心理学,苗元江和余嘉的《积极心理学：理念与行动》是我国最早介绍积极心理学的文献.其*绍了当代心理学的积极研究转向、基本理论和发展情况.作者经研究后认为当前积极心理学的研究领域涉及Diener进行的个体主观幸福感研究、Ryan和Deci的自我决定理论、Lyubormirky等以认知方向开辟的新研究及Salovey等对消极心理学研究模式的反思和对积极心理学价值的评价.
目前,中国主要将积极心理学的理论与实践应用至学校社会教育、原生家庭教育、人力资源开发领域、思想政治学科教育、心理健康教育、心理辅导、旅游等实践性较强的领域 ,开拓了新的视角和理念,为积极心理学实证研究与实际应用打下了基础.
二、性格优势的产生背景及研究现状
(一)性格优势的研究背景
性格优势在国内外早期都有很多研究,我国儒家、道家、佛家从不同的角度都分别阐述过性格优势 ,儒家的性格优势在于“仁”即人与人之间的相爱关系,作为人生理想核心.道家从性善論出发,把仁、义综合在一起,认为人天生就具有“恻隐、羞恶、辞让、是非”四种善端,这些善端发展起来便成为仁、智、礼、义四种美德.佛家认为获得幸福的方法就是戒除自身的,潜心修佛.这也是我国早期的性格优势起源.国外最早的性格优势的原型是由卡尔门宁格提出,他试图改变心理疾病诊断、治疗、预防的方式,他提醒我们“生命本能的卓越表现”的力量.之后以Seligman为核心的“价值在行动（Values in Action,VIA）”项目组,展开了“重要优势品质”的研究,着力研究哪些优势品质最有利于人类发展的最优化,项目组对将各种能使人们获得兴旺并幸福生活的优秀品质与美德分类.最终塞里格曼和彼得森称提出的是几乎世界上每个文化都认同的六大美德,从六大美德中进而得出了二十四个性格优势.性格优势是通过个体的思想、感情和行为表现出来的一组积极品质,是积极人格特质研究的主要内容.
(二)国内外研究现状
Peterson 等提出的积极行为分类评价系统,将24 种性格优势分为6 项核心美德,而培养这24 种性格优势就是获得核心美德的途径.Seligman等认为,每个个体如果能在每天的生活中运用与生俱来的一系列优势,将会最大限度地促进个体的参与感与意义感.为了测量Seligman和Peterson所提出的性格优势与美德,Park等人编制了“优势行动价值问卷”,VIA-IS是用于成人的自我报告式问卷,240个题目分为24个分量表对应24种性格优势,每个分量表有10个题项.每个题项均采用李克特5点计分,某项性格优势得分越高说明此项性格优势越突出.
国外关于性格优势的应用,主要在培育青少年影响青少年素质教育项目 ,也可以是一个特别重要的力量鼓励青年一代的良好品格的发展和显示.性格优势也可以帮助自我分析自己的性格优势,通过自己的性格优势寻找适合自己的工作学习方式 ,大学生可以针对自己的性格优势选择适合自己的选专业方向、择业方向.
我国对性格优势研究处在起步阶段,但仍有部分学者对性格优势有突出研究,其中少数几位学者在中国传统美德以及社会核心价值观的基础上,对优势性格的研究.例如：任江、苗元江在论文中对人格品质进行了介绍,概述； 罗红艳在硕士论文中对大学生积极人格优势编制了初步的量表 ,郭雯文出版了《性格优势与美德》 .
心理危机论文参考资料：
结论：性格优势对大学生心理危机的缓解效应综述为关于本文可作为心理危机方面的大学硕士与本科毕业论文心理危机论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
