原创《中等职业学校法律基础知识课堂教学改革》：本论文为您写法律基础知识毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：由于中等职业学校的学生大多数属于未成年人,他们极易受到外界因素的影响,从而走上违法犯罪的道路.因此中等职业学习必须提高对《法律基础知识》课程教学的重视程度,使《法律基础知识》课程充分发挥自身的作用和优势,提高学生的道德品质.本文就对中等职业学校《法律基础知识》课程教学改革进行了深入探究,旨在促进《法律基础知识》课程教学水平的提升.
关键词：中等职业学校；法律基础知识；课堂教学；教学改革
随着社会经济的发展,对人才的要求也逐渐提升.社会不仅开始重视人才的专业知识和能力,更提高了对人才综合素质和道德品质的重视程度.中等职业学校《法律基础知识》课程的开设,就是以培养学生的法律意识、提高学生的道德品质为主要教学目标,从而促进学生的全面发展.为了提高中等职业学校《法律基础知识》课程教学的效率和质量,就必须对其进行改革,使《法律基础知识》课程更好地为学生发展而服务.
1《法律基础知识》课程教学中存在的缺点与不足
《法律基础知识》课程的开设主要以马克思列宁主义、思想、理论为指导,遵守三个代表的相关要求,是对思想道德修养课的补充与辅助,也是提高中等职业学校学生思想道德品质的重要途径.因此,在进行《法律基础知识》课程教学的过程中,必须重视对学生法律意识的培养,使学生能够自觉遵守法律法规.但是与专业的法律课程相比,《法律基础知识》课程教学的范围较广,它不只局限于对专业法律知识的传授,而是引导学生在学习法律知识的过程中,领悟法律知识背后的道理,体会到法律知识中蕴含的价值标准和法律意义,是将法律知识信仰化的过程,实现了法律情感与法律意志的转变.
因此,在日常的《法律基础知识》课程教学中,存在以下问题：①教材方面的问题.作为开展《法律基础知识》课程教学的前提和基础,《法律基础知识》课程教材直接关系到教学的效率和质量,但是在目前的《法律基础知识》课程教材中,存在《法律基础知识》课程教学内容不合理的情况,导致在开展《法律基础知识》课程教学时,无法把握教学的侧重点,对《法律基础知识》课程教学的开展造成了不利的影响；②教学方式方面的问题.随着新课程改革的颁布与实施,使学生的学习主体地位得到了提升,但是在《法律基础知识》课程教学过程中,由于受到传统教学模式的影响,仍然采取教师为主体的教学模式.这种教学模式主要是教师利用板书传授知识,而学生只能记录笔记并对知识点死记硬背,这种“灌输式”的教学模式不仅使学生疲惫不堪,更使《法律基础知识》课程教学的效率和质量难以保障.由于缺少相应的课程学习氛围,还会使学生无法全身心的投入到《法律基础知识》课程学习中,更无法提高学生的自主学习能力和创造力；③教学课时方面的问题.《法律基础知识》课程教学的开展以法学体系为依托,但是受到教材和教学方法方面的限制,使《法律基础知识》课程教学过程中的矛盾频发.通常情况下,《法律基础知识》课程的开设仅仅只有一学期的时间,这就是课时局限在了40学时之内.加之由于节假日、期末考试等情况的影响,使学生只能对相应的知识点死记硬背.而教师为了在有限的课时中完成规定的教学任务,往往会采取“满堂灌”的教学模式,无法为学生提供充足的思考时间,使学生学到的知识只具备理论性,而缺少实践性.
2中等职业学校《法律基础知识》课程教学改革分析
2.1教学内容方面的改革
《法律基础知识》课程的本质就是思想道德课,因此《法律基础知识》课程教学内容的制定,不能只追求其对具体法律知识的传授,而是要以专业的法律知识为基础,培养学生的法律意识,从而使学生以法律法规来规范自身行为.在进行《法律基础知识》课程教学过程中,还要重点为学生传授马克思主义的相关知识,使学生更加理性的看待社会变革问题,明确个人与集体之间的关系,掌握自身应履行的义务和拥有的权利,承担起自身应尽的责任.所以,在《法律基础知识》课程教学内容的制定上,必须把握好侧重點,将一些法律知识与理性思考传授给学生,使学生在掌握法律知识的基础上,学会用法律的角度看待问题.
2.2教学模式方面的改革
在传统的《法律基础知识》课程教学模式中,学生的参与性较差,对相关知识的理解存在偏差.为了解决这一问题,就必须对《法律基础知识》课程教学模式进行改革,使学生可以积极、主动地对案例进行分析和探索,并借助相关的法律条文进行依据,从而培养学生的自主学习能力.教师还可以在课堂上组织学生对一些话题进行讨论,使学生阐述自身观点,让学生主动去搜集资料对自身观点进行佐证,从而潜移默化的掌握法律知识.
教师还可以组织学生参与到社会调查中,让学生对社会热点话题进行分析,并深入挖掘其中的法律知识,加深学生对法律知识的掌握和记忆.例如,教师可以让学生以如何减少和预防犯罪为主题,去搜集相关的资料和数据,之后在《法律基础知识》课堂中表述自身观点,教师再对学生的观点进行引导和补充,从而实现学生的自主学习.为了提高《法律基础知识》课程教学的趣味性,教师还可以采取多媒体等现代教育手段,激发学生的学习兴趣,营造浓郁的课堂学习氛围.让学生主动参与到话题的探讨中,并通过对话题的分析,培养自身的法律知识和精神,使学生产生对法律学习的热爱,享受法律知识学习的过程,感悟法律知识的独特魅力.
3结语
作为中等职业学校德育教育的重要组成部分,《法律基础知识》课程教学对学生的成长和发展有着极其重要的影响,可以帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而使学生以法律法规和道德准则为标准,严格要求自身行为,为学生的未来发展奠定坚实的基础.因此,必须对《法律基础知识》课程教学进行改革,提高《法律基础知识》课程教学的效率和质量,促进《法律基础知识》课程教学的全面发展.
参考文献：
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法律基础知识论文参考资料：
结论：中等职业学校法律基础知识课堂教学改革为关于本文可作为相关专业法律基础知识论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文法律基础知识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
