原创《学陶三步走打造生活教育品牌》：本论文为您写三步走毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
陶行知先生是中国近代史上伟大的人民教育家,他的教育思想和许多教育故事对我们的教育、教学具有指导意义.在我担任校长以来,始终把陶行知教育思想作为学校工作的理论基础,并把“生活教育”作为学校的特色品牌来打造,在众兴小学时更进一步发展生活教育,提炼出“三生教育”.我和我的团队用行动来诠释和实践陶行知教育思想,一边摸索,一边总结.
理论学习为先
陶行知的教育思想和教育故事内容丰富,为了让全校师生了解陶行知、走近陶行知,我们从多方面来渗透陶行知的教育思想.
氛围营造,了解陶行知.学校将陶行知的生平、教育思想、教育故事,通过宣传栏等平台向师生介绍.学校还将“捧着一颗心来,不带半根草去”“千教万教,教人求真；千学万学,学做真人”等陶行知名言制作成横幅悬挂在校园走廊里.学校少先队大队部还定期组织各班级,开展以“行知思想”为主题的黑板报、手抄报等评比活动.
专家指导,学习陶行知.学校每学期都会邀请相关专家走进校园,为师、生、家长做学陶报告会.专家们也都能联系生活实际,用教育教学的案例,来阐述陶行知教育思想.学校还经常外派教师参加各类活动,结交专家和兄弟学校,交流学陶心得.通过专家的指导,师生对陶行知不再陌生,并开始逐步受到陶行知教育思想的影响.
教育教学全面用
学习不能停留于口号.为了将学习工作做细做实,学校每位行政干部和教师必须全面运用陶行知教育思想,指导教育教学工作.
教育工作,体现“爱满天下”的情怀.“爱满天下”是陶行知博大的教育情怀.学习陶行知,首先就要学习陶先生的这种精神.我们要求每位老师,尤其是班主任要发自内心地关心每一个学生,尤其是后进生、问题生.我们经常给老师们讲陶先生“三颗糖果的故事”,让老师们向圣贤学习,用实际行动来体现对学生的关爱.学校还定期组织召开班主任工作论坛,通过论坛分享践行经验.学校还组织教师撰写学习工作体会,并结集出版,以此激发教师学陶的热情,总结成果.
教学工作,注重联系学生生活实际.学科教学是学校工作的主要阵地.新课程标准指出课堂教学要密切联系学生的生活实际,这与陶行知的生活教育理论不谋而合.在校本培训中,我们要求各学科教学都要注意与学生的生活联系起来.学生的生活体验也是一种教育资源.教学设计时,要注意整合可利用的生活化教学资源；课堂教学时,要注意引导学生结合生活体验来交流学习的理解感悟；教学后,要注意布置一些与生活相关的实践性作业.因为学校重视了,老师们的思想通了.在教学工作中渗透生活教育的思想已成为我校老师的一种教学习惯.
实践活动开展多
生活化的德育,让品质看得见.在陶行知生活教育理论的指导下,我们积极探索生活化的德育措施,打造看得见的德育工作.《家庭德行作业》是学校为学生量身打造的一项特殊的家庭作业.按照《家庭德行作业》的评价指标,学生每天回家应为父母做些力所能力的家务,应孝顺父母并主动做些体贴的事情.在《家庭德行作业》的引领下,学生在家的表现转变很大,许多孩子从过去的小皇上、小霸王,变成了乖巧懂事、孝顺父母的好孩子.“鞠躬礼”是我校培养学生礼貌的又一举措.见到老师主动行鞠躬礼,已成为全校学生的一种自觉行为.在这样的仪式中,学生也慢慢地体会到尊敬师长的道理,文明礼貌在孩子们的心里萌芽.学校还经常组织学生走上社会参加各类志愿活动.例如,每个周末到学校附近的公园开展志愿环保活动、定期与交警携手做交通协管员、经常到老年公寓看望老人、组织学生调查大运河水质情况、参观生物质发电厂······丰富的活动形式避免了空洞的说教,让学生在生活化的实践活动中获得体验,养成好习惯,形成好品质.
動起来的社团,让创意无极限.学校不仅重视教育教学的质量,也非常关注学生的兴趣特长和个性化培养.学校成立了66个普及型社团和23个精品社团.学生根据自己的兴趣爱好,人人参与社团活动.学生动起来了,心智、手脚也就解放了,创造性思维也得到了培养.学校书本剧社团,师生自编剧本、自排节目,连续在宿迁市节目汇演中获得特等奖称号；学校足球社团,代表泗阳县参加宿迁市“市长杯联赛”获得季军；学校仿生机器人社团,连续三年参加江苏省仿生机器人大赛,一次获得总冠军,另外两次分别获得亚军和季军称号.
“学陶”活动的开展,促进了教师的专业成长,促进了学生的健康成长,也促进了学校的高位发展.陶行知毕生致力于人民的教育事业,他的信仰和教育思想对今天的教育教学仍具有重大的指导意义,是当前教育改革的活水源头.
在“学陶”活动中,众兴小学已取得了一些经验和成果,但我们的工作还远远不够.我们将继续努力,期待学校的明天会更加美好！
三步走论文参考资料：
结论：学陶三步走打造生活教育品牌为关于对不知道怎么写三步走论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文三步走和两步走论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
