原创《理工类高校大类招生背景下财会专业分流制度其品牌建设》：这篇财会专业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】大类招生是市场经济体制下人才培养的需要,有利于高考录取和学生志愿选择,通过对基础知识的学习,延迟了专业选择时间,缓解了高考学子在专业选择上的迷茫和无措,有利于激发学生学习的积极性和学习兴趣.为此,大类招生宽口径培养是一种宽基础、多方向的人才培养模式,分流采取2+2的模式,体现文理渗透、理工结合,需要健全财会专业分流制度,建设一批包括多科类、高质量的全校性任意选修课,建设若干门跨科类、跨专业的综合性课程.并且高校竞争更加激烈,财会专业急需开展品牌建设,突出优势学科、国家级精品课程等.
【关键词】大类招生 专业分流 品牌建设
一、引言
北京大学在“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”方针指导下,于2001年秋正式实施“元培计划”,“元培计划”的实施成为国内“大类招生”的先声,之后,各高校相继开始实行“大类招生”.财会类专业普遍将纳入工商管理大类招生,这对未来财会专业分流制度及其品牌建设影响巨大.
二、文献回顾
大类招生是高等教育发展的需要,是市场经济体制下人才培养的需要,有利于高考录取和学生志愿选择,有利于培养创新型人才气按大类招生改革是提高大学生创新能力的必然选择（郑超美,2006）.在“宽口径、厚基础、多选择”的人才培养理念指导下,通过招生制度改革带动教育教学改革,实现分流转变己成为必然（孔庆聪,2014）.对此,如何拓宽专业按大类培养人才（张淑敏,2006）、实行大类招生后如何保证专业方向的教学质量（黄斌,2013）,成为重中之重.李秀娟（2014）结合了天津商学院大类招生以及其教学的实际提出,“由共同基础课、学科基础课、专业基础课三个“平台”构成必修课（60-70%）,专业方向模块和全院任选课模块构成选修课（30-40%）”.单德鑫,周连仁,张颖（2015）进一步提出“以基本素质、学科基础素质、专业素质和扩充素质这个基本模块为核心的“素质本位”课程体系”
综上所述,大类招生的优点主要体现在：在高校办学层面上,有利于提高生源质量,提高办学效益和教育质量；在学科专业建设层面上,有利于加强专业建设,促进院系调整,构建新的学科体系和课程体系；在学生自身发展层面上,有利于提高学生综合能力,因材施教,培养创新型人才.
三、大类招生背景下财会专业分流制度探讨
(一)财会专业分流原则
①坚持公平、公正、公开原则,增强专业分流工作的透明度.②尊重学生个性,在学生自愿申请的基础上,依据学习成绩,进行专业分流.③充分考虑专业布局,合理调配教学资源,提高教育资源的利用率.④有利于教学的组织和卖施,保持学科专业的持续稳定发展.
(二)财会专业分流模式
大类招生宽口径培养是一种宽基础、多方向的人才培养模式.大类招生专业的学生修完前两年基础平台的课程后在大类内进行分流.分流采取2+2的模式,即学生用两年的时间修完规定的基础平台课程后,于第五学期分流到相应专业或专业方向继续学习.
(三)财会专业分流的依据
①学生的成绩.这是主要的依据,即按第一至第三学期教学计划规定修读的课程平均学分绩点（或加权平均成绩）排序,以此确定学生对专业或专业方向的选择权.②专业或专业方向指标.原则上按招生时确定的专业或专业方向指标数分流.招生时已确定专业或专业方向的学生,原则上不再进行分流.③学生的志愿.在可能的情况下尽量满足学生的个人志愿.④专业的特殊要求.某些专业和专业方向对相应课程有特别要求的,学院应在学生填报《分流志愿表》前提出并公布,供学生填报志愿时参考.
(四)财会专业分流的组织实施
会计学院具体负责分流工作.新生入学后,及时公布分流时间、各专业接收入数,分流方案和具体实施办法,并报教务处备案.专业分流前,做好專业宣讲和学生动员工作,让学生充分了解各专业的特色,引导学生正确选择专业. 学院根据学生平均学分绩点（或加权平均成绩）高低排序,参照学生志愿依次挑选,直至选满专业和专业方向名额；对未能满足所填志愿者,由学院调整到还有空额的专业或专业方向修读.分流结果一经核定,学生应当按核定后的专业和专业方向修读.
四、大类招生背景下财会专业课程结构体系
构建“大类招生培养”的课程体系应当从以“学科本位”为主线向以融传授知识、培养能力和提高素质为一体的“素质本位”主线转变.构建“大类招生培养”的课程体系,不应只有一种模式,应当根据学校的办学思想、人才培养目标、专业布局、师资条件、学生特点等来设计,并有所侧重,既要有面向学科的,也要有面向岗位的,以形成百花竞放的多样化的人才培养模式.实行“大类招生培养”开设的基础课程应该是按一级学科或宽口径二级学科设置专业基础课平台体系；体现文理渗透、理工结合,建设一批包括多科类、高质量的全校性任意选修课,建设若干门跨科类、跨专业的综合性课程.
五、大类招生背景下财会专业品牌建设
大类招生背景下,各高校竞争加剧,特别是几乎每个高校都设有会计专业,因此会计专业的竞争尤为激烈.需要制定了学校、重庆市、国家级等各级精品课程建设方案；会计、信息化、财务管理和审计专业积极、努力、认真、踏实地开展国家级精品课程建设,在课程教学和课程资源共享方面开展大量的工作,力争出台更多精品课程.建设优良的师资队伍,制定教师的培训方案,制定“五课”教研工作方案,普遍开展五课教研和校本培训；建立专业教师企业实践制度,专任专业教师每两年到企业实践不少于两个月；建立*教师管理制度.
参考文献：
[1]李秀娟.按学科大类招生构建“平台十模块”课程结构体系推进入才培养模式改革[J].黑龙江高教研究,2004,（6）.
财会专业论文参考资料：
结论：理工类高校大类招生背景下财会专业分流制度其品牌建设为关于财会专业方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关财会和会计有什么区别论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
