原创《非校企合作院校空乘专业对口就业因素》：本论文主要论述了专业对口论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：本研究旨在探讨我国中高等教育非校企合作制院校空乘专业办学的现况与空乘就业要求,分析相关影响空乘专业对口就业的因素.以自编的《就业因素调查问卷》为研究工具,对国内三所院校的二、三年级学生进行抽样调查.获致以下研究结论：在就業内部因素方面：男生的个人特质要显著高于女生；二年级学生的就业意愿要显著高于三年级的学生；二年级学生的专业技能显著高于三年级的学生；大专学生的就业意愿要显著高于中专学生；大专学生的服务意识要显著高于中专学生.在就业外在因素方面：学校培养能力的高低将直接影响着学生就业意愿与就业能力等各个因素；学生在选择就业时,最关注的问题选项依序是职业与自己的兴趣爱好是否相投,其次关注的是自身在这职业中的发展空间,再次是公司所能给予的薪酬福利.根据研究结果提出相关建议给后续研究者参考.
关键词：空乘；航空；就业；校企合作
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2017）01-0145-04
一、我国部分学校空乘专业办学情况
(一)中国民航飞行学院空中乘务学院
中国民用航空飞行学院（Civil Aviation nightUniversity of China）位于成都平原的腹地——四川省广汉市,是*部属高校、联合国重点推广的“MPL”课程试点单位,被誉为中国民航飞行员的“摇篮”、中国民航管理干部的“黄埔”,学校前身是创建于1956年的中国民用航空局航空学校.根据2015年4月学校官网显示,学校占地17000多亩,建筑面积150多万平方米；固定资产总值超过90亿元（不含土地资产值）,其中教学仪器设备总值62亿元；建有5个机场,配有奖状、夏延、新舟600、西门诺尔、TB、赛斯纳-172等14种,共236架初、中、高级教练机和包括波音737-300、800、空客320等在内的全飞行模拟机、固定模拟机和练习器35台,有各型航空发动机400余台以及中国民航高校中唯一的360度全视景塔台指挥系统；馆藏图书超过100万册、电子图书超过300万册、国内外数据库33个；有教职员工3300人,其中,具有高级职称的教师400余人,有博士、硕士学位的中青年教师占教师总数的75%以上；这是一所有着较强空乘专业办学实力的学校,学校该专业有订单班、自主培养班两种.
(二)内蒙古民族大学航空服务学院
内蒙古民族大学（Inner Mongolia University ForThe Nationlities）坐落在被誉为科尔沁草原明珠的通辽市,始建于1958年,其旅游与航空服务学院成立于2011年8月,现有旅游管理、音乐表演（空乘与礼仪安检方向）2个本科专业,学院设有空中乘务2个教研室、空中乘务模拟实训中心.
(三)长春市公共关系学校
长春市公共关系学校（ChangChun PublicRelmions Sch001）是一所培养高素质、高品位、高技能优质人才的学校现已迈入了国家级重点职业学校的行列.该学校拥有三个校区,占地面积5万多平方米,建筑面积2万多平方米.主校区位于长春市宽城区北十条36号,二校区位于长白路4号,三校区位于黄山路2号.学校的空乘与外事服务专业成立长达近10年之久,现有三个年级十个行政班,有自建的形体房、化妆室及实训模拟舱.
二、研究方法设计
(一)研究对象
本研究的对象主要定位在中高等教育非校企合作制院校,空乘专业二三年级的学生.因为职业教育专业的特殊性,各院校都将专业与基础课程压缩在1.5-2学年结束,学生在第二学年的下半学期便已经开始进行面试或寻找就业实习单位,各院校的第3学年已经没有实际意义上的课程,都是让学生自主实习.
另外,也因行业的特殊性,各航空公司的实习生都必须符合国家民航局的一些安全规定,如为就业的实习生申请登机证、空勤体检合格证、乘务员上岗合格证等相关手续；再加之考量到航空公司的形象,为就业的实习生们统一制服、箱包等大量成本的投入,使得航空公司在选择实习生时,即已以准公司员工的形式进行面试审核.所以任何一名获得空乘实习资格的学生,其实已经是等同于和航空公司签订了名义上的就业合同.
具体的参加问卷调查的对象有：江苏经贸职业技术学院旅游外语学院空中乘务专业的48名学生、江苏工程职业技术学院航空工程学院空中乘务专业49名学生、吉林长春公共关系学校空中乘务专业的155名学生.
(二)研究工具
本研究所使用的研究工具以问卷调查为主要研究调查工具,并依据文献资料、相关实证研究及其量表,与指导教授、专家学者仔细商讨审视后,在这基础上自编空乘专业对口就业因素调查问卷（详见附录一）,各级因素与调查题目相对应的关系详见表2.1所示.
本调查问卷主要分成三个部分,第一部分是基本资料部分,主要涉及到被测者的性别、年龄、学历、所在年级、以及涉及到家庭社会经济地位的题项,如题1、题2、题3、题4.
第二部分是单选题,主要涉及到学生的就业意愿（如题5、题6、题7）；就业能力情况（如学历、题9、题10、题11、题12、题13、题14、题15、题16、题17、题18、题19、题20、题21）；生理健康状态（如题22、题23）；学校培养模式（如题24、题25、题26、题27、题28）’另外题29序向题了解学生找工作考虑的问题先后顺序,所用问卷的编制流程具体叙述如下.
1.学生的内在因素
（1）学生就业意愿
学生的就业意愿往往是能否就业的前提,往往就业意愿越强,就业主动性越高.本问卷中题5、题6、题7是针对就业意愿性方向考量的,这些问题都是单选.以五分为组距,用来判定学生毕业后意愿的强弱,“完全赞同”项为意愿最强项,设为5分；“赞同”项为意愿较强,设为4分；“无意见”项为意愿一般,设为3分；“不赞同”项意愿较弱,设为2分；“完全不同意”项为意愿最弱项,设为1分,随后进行描述性统计.
专业对口论文参考资料：
结论：非校企合作院校空乘专业对口就业因素为关于对不知道怎么写专业对口论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文大学专业对口论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
