原创《初中语文教学中如何培养学生写作兴趣》：这篇初中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分,它能够有效的反映学生的语文综合能力.作为初中语文教师,提高学生的作文水平,是当务之急.关键在于教师怎样培养学生对写作的兴趣,这就需要教师在作文教学中转变教学观念,让学生课堂上提高积极性.
关键词：初中语文；作文教学；兴趣激发
一、激发兴趣,让初中学生亲近作文
兴趣是最好的老师.在作文教学中,语文教师要想方设法培养和激发学生的学习兴趣：（1）可以通过高分来诱发学生的写作兴趣.常言说,分数是学生的命根,这是激励学生积极创作的有效杠杆.为了激发学生的习作兴趣,教师要有意识地寻找学生写作的亮点,以此为理由给予学生高分,树立学生的写作信心,感觉自己的作文水平较高,调动他们的积极性,通过不断努力获取更高的分数,激发学生写作的浓厚兴趣,并保持长久.（2）通过表扬激发学生的写作兴趣,教师在批改或者讲评学生的作文时,要有针对性地挖掘学生写作的亮点,并放大表扬.有的学生语文基础比较薄弱,谈起作文就害怕,于是,教师要积极努力地去挖掘学生作文中的优缺点,并针对他们的缺点进行引导,对他们的优点进行表扬激励,从而增强他们写作的信心.（3）开展多种实践活动激发学生的写作兴趣,让学生在实践中积累素材,在活动中创作,这对学生写作水平的提高非常重要,语文教学可以以班集体活动为契机,培养学生的观察能力和认知能力,进而提高学生的语言表达能力和创作水平.
二、展示快乐,让初中学生乐意作文
初中生活泼好动、思维活跃、喜欢交际,他们之间有说不完的悄悄话.但是,真正让他们写作文的时候就无话可说,即使写一篇文章,也是胡编乱造,没有创意,写出的文章枯燥无味.为了扭转这种局面,要让学生感觉到写作的快乐.（1）自主命题.语文教师要开展自主命题作文教学活动,为学生提供广阔的思维空间,让学生享受到自主作文的快乐.自主作文活动的开展,要求语文教师不给学生限制体裁,让学生根据自己的兴趣、特点、水平自主选择写作内容和范围,写自己最擅长的表达文体,给学生提供广阔的表达空间,让学生感受到快乐作文的情趣.（2）拓展课堂学习空间.要想提高学生的作文水平,就要带领学生走出教室,亲近自然、走向社会,让学生有更多的机会去观察自然和了解社会.语文教师要寻找合适的机会,安排学生走出课堂,让学生在广阔的空间去发现、去体会、去创作.这样学生才能写出好的作品.（3）鼓励学生互评作文.其实学生在阅读和批改他人作文的时候,能够发现别人的长处和优点,认识到自己存在的不足之处,无形中提高了学生的写作水平.语文教师可以把范文印发给学生,让学生多次阅读,然后告诉他们作文批改的基本要求和批改方法,鼓励学生写出具体、切合学生实际的评语.学生通过写评语锻炼了写作能力,促进了学生之间的相互学习和交流,活跃了课堂气氛,为学生插上了快乐作文的翅膀.
三、注重积累,让初中学生善于作文
初中生要想达到“下笔如有神”的境界,提高写作水平,一定要注重平时的积累,尤其是要重视阅读方面的积累,学生养成良好的阅读习惯,善于阅读,这是拓展学生语文积累的前提.所以,语文教师一定要有意识地培养学生的阅读能力,引导学生不断积累.（1）摘抄优美语句或段落.优美的句子,精彩的段落都是学生文章创作的素材,可以这样讲,学生阅读的量越大,文章写得越好.因此,必须要积累文章中的优美语句或段落,这是学生写作水平提升的有效方法.（2）借鉴写作技巧.要想提高学生的写作水平,只积累一些零碎的材料是不行的,要把积累的材料根据作文要求,改造成题材所需要的形式,进而整合为一部精致的文学作品.这样的文章需要借鉴写作技巧,学生在学习语文的过程中会接触到很多写作技巧,需要教师的有效指导,激发学生的思维活动,让学生共同探究,把不同类型文章的写作手法总结出来,然后积累并借鉴,经过有目的、有计划的练习,形成自己的一种习惯,加强记忆,举一反三,学以致用.
四、教师重视培养学生自主、合作、探究学习的能力
作文教学中,让学生 就一篇作文如何选材、立意、构思等进行充分的讨论.在合作过程中,使学生的思维不断撞击着智慧的火花,让每一位学生都有新的收获.例如,以“网”为话题的作文教学过程中,教师首先引导学生围绕“网”这一事物从“有形的”和“无形的”角度展开丰富的联想.于是,学生们各抒己见,有的说：“蜘蛛网、渔网、球网、通讯网、安全网等都是有形的网,实实在在的网.”有的说：“情网、关系网、法网等都是无形的网,比喻性的网,虽然看不见但感受得到的网.”教师又问：“哪些是有益的网?哪些是无益的网?”这时学生们争先恐后地回答：“渔网、球网对人们的生活、娱乐有益,值得嘉许；关系网、人情网为腐败分子的滋生提供基础,被人们深恶痛绝.”接着教师引导学生由具体物象的“网”联想到抽象意义的“网”——生活网,生活就像一张网,人生就像一场“网上冲浪”,中学生眼见过有形的网,体验过无形的网,如父母亲友的爱心网,老师同学的交际网,应试教育的分数网,作文训练的“八股”网,铺天盖地的广告网等然后教师再引导学生以小组合作的形式,就文体、选材、立意、构思等方面进行充分的讨论,选择适合自己的话题后,再各自写作.这样,不仅全面提高了学生的写作水平,更重要的是培养了学生的合作精神.
作文教学是一项长期的工程,教师需要做的工作还有很多,需要教师们去探索的教學方法也有很多,所以教师需要想方设法探索更多的新型教学策略,从而提高课堂教学质量.
参考文献：
[1] 袁星琼.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].新课程（中旬）,2015（9）.
[2] 王茂林.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].中学教学参考,2015（24）：5.
初中语文论文参考资料：
结论：初中语文教学中如何培养学生写作兴趣为关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文课本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
