原创《论新文化运动时期体育思想对我国体育教育事业的影响》：本文关于论新文化运动论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：中国近代的思想家、理论家、教育家基于资产阶级特定的利益立场,对我国应该如何发展体育?应该发展什么样的体育?作出了详尽的理论阐述与方法指导.他们就着体育教育的定义、体育教育的本质、体育教育的内容、体育教育的范畴、体育教育的理论、体育教育的政策、体育教育的思想及其体育教育的自然属性、社会属性等作出相应理论阐述,极大丰富了近代体育教育的思想内涵,促使了近代中国体育教育新思想体系的渐趋成熟.
关键词：新文化运动；教育思想；体育教育；中国知识分子
一、军国义体育思想的终结
正确的思想是实践过程的指导与根据.同样如此,正确的体育思想是体育教育实践过程的指导与根据.晚清政府时期,封建保守的体育教育思想是浓厚的封建主义思想在体育教育事业领域中的具体体现.突出表现为：1902年颁布的“壬寅学制”和1903年颁布的“癸卯学制”.随着这两部具有政府性质的体育文件的发表,军国义体育思想逐渐成为我国体育教育事业的指导性思想.正是基于这一错误的体育思想指导之下,军国民体育一度成为学校体育教育教学的主要思想.1919年,由于我国内政外交出现严重危机,在民族生死存亡之际,我国青年学生及中国先进知识分子在思想文化领域里爆发了一场震惊中外的五四运动.五四运动旗帜鲜明的表达出反帝反封建的积极主张,并以他们的实际行动得到了广大人民群众的支持与拥护.在新文化运动与五四运动这两场思想运动中,大量的西方体育知识与体育理论、体育思想被介绍到中国.在先进中国知识分子的领导与推动之下,具有西方色彩的体育知识、体育理论、体育思想被人民大众所接受,渐成普遍之势.而有着浓厚封建思想的军国义体育思想则遭到普通大众的遗弃,并逐渐走向终结尘封于历史的深处.
二、渐趋成熟的近代体育新思想
中国近代的思想家、理论家、教育家基于资产阶级特定的利益立场,对我国应该如何发展体育?应该发展什么样的体育?作出了详尽的理论阐述与方法指导.他们就着体育教育的定义、体育教育的本质、体育教育的内容、体育教育的范畴、体育教育的理论、体育教育的政策、体育教育的思想及其体育教育的自然属性、社会属性等作出相应理论阐述,极大丰富了近代体育教育的思想内涵,促使了近代中国体育教育新思想体系的渐趋成熟.蔡元培先生是中国近代体育教育史上无法绕开的人物,尤其是他的教育主张成为那个时期体育教育教学的普遍理论,真正意义上推动了学校体育教育教学事业的发展.1912年蔡元培被任命为中华民国教育总长,1916年被任命为北京大学校长,1927年任大学院院长.先生一生致力于改革旧有的封建教育体系,创新教育模式.其功在社会！更是称赞其人品与功绩是“学界泰斗,人世楷模”.其中的体育教育思想更是蔡元培先生教育思想的重要组成部分,正如何叙女士如此评价：“蔡元培的体育教育思想是他教育思想中的一个重要组成部分,其开风气之先的许多深刻见解,对中国近现代学校体育教育产生过深远的影响”[1].
三、近代教育思想家的理论贡献
对于体育教育的走向问题,1912年蔡元培在任国民教育总长期间发表《对于新教育之意见》一文中指出：军国义教育、实利主义教育、公民道德教育、美感教育与世界观教育应该“五育”并举.具有创造意义的提出了最大程度符合西方、科学、个性、美育价值取向的新型体育教育的指导思想.在学校体育教育指导性思想层次的高度上首先明确肯定了“完全人格,首在体育”的重要性与必然性.人民教育家陶行知先生则肯定了体育教育的价值问题,他撰文指出：“有学识道德而无健全之身躯,则筋骨不能劳,体肤不能饿,心意不能困,咸施夸毗之病夫,有何能运其学识道德,以树不世之业,而为人类造莫大之福哉”.陶行知从一定意义上揭示出了教育的本质,即是身体与心理的双重健康.陶的体育教育观点更接近于现代体育学对体育本质的科学定义：“以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量与生命质量”[2].在1917年以二十八画生的名义在《新青年》杂志上发表了篇名为《体育之研究》的文章,该文着重论述了体育内容的程序性与体育目的的全面性、层次性,较为科学的、系统的为我国體育教育事业及人民体育事业的长足发展提供了理论上的指导与借鉴.
四、实践滞后理论产生系列问题
理论是实践的先行者,实践产生认识,形成科学理论的认识又反作用于实践的发展.一般情况下,实践与理论的发展具有不一致性.在我国近现代体育教育事业的发展过程中,这一情况也不列外.体育教育及人民体育事业的实践往往滞后于体育教育的理论发展,由此产生着诸多体育社会问题.考虑我国体育教育的实际情况以及地区经济发展水平与人民素质接受情况的不平衡性来看,毕其功于一役的理想希冀很难成为现实.这是困扰我国近现当代一百多年体育教育事业的结构性难题.也正是由于这一结构性难题的存在,逐渐衍生出“制”的体育事业格局与学校体育事业畸形发展的恶性肿瘤.尽管存在问题,但是我认为新文化运动时期所产生的大多数体育教育思想是有其积极意义的,并且对当代人民体育教育事业的建设与发展仍具有特殊意义.至于体育教育事业发展过程中存在的问题,更需要我们从政府、社会、个人的角度上思考,尝试着去解决结构性问题.在审慎的基础上理性、批判的吸取中国历史上存在其借鉴意义的合理成分,有规律的积极推动着我国体育教育事业的现代化、国际化进程.
参考资料：
[1]何叙.中国近现代体育思想的传承与演变[M].北京：人民出版社,2013年版.
[2]杨文轩、陈琦.主编,体育概论[M].北京：高等教育出版社,2013年版第22页.
论新文化运动论文参考资料：
结论：论新文化运动时期体育思想对我国体育教育事业的影响为关于本文可作为相关专业论新文化运动论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文论新文化运动论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
