原创《如何在德育教学中提高中职生适应社会能力》：本文关于德育教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：由于中职生的生理及心理特点,决定了他们在步入社会时容易产生焦虑、压抑、迷茫甚至无所适从.因此如何在德育教学中提高他们的适应社会的能力,是摆在学校和教师面前的一项迫在眉睫的重要任务.
关键词：中职生；适应；社会；原因；途径
近年来,由于中职学校招生的恶性竞争导致生源质量的不断下降,中职生成为家长头痛,教师难管和社会担忧的一个特殊群体.在学校,他们大多成为厌学的“学困生”,不受教师约束管教,上网成瘾,成天迷恋于网络游戏而不能自拔.有中职生经常会为了一点鸡毛蒜皮的事大打出手,有的甚至走上违法甚至犯罪的邪路.当这些中职生走向社会时表现出的是对社会的无所适从和茫然,这和“弘扬工匠精神,打造技能强国”的初衷是背道而驰,因此,如何在学校阶段提高中职生的社会适应能力,是当前学校和教师一项迫在眉睫的重要任务.
一、中職生社会适应能力无所适从的原因分析
（1）长期养成不良的习惯是中职生无法适应社会能力的主观原因.由于大多数中职生在初中阶段就已经养成了厌学懒散的习惯,这种长期养成的习惯在短期内很难纠正过来,在来中职学校之前他们绝大多数学生就戴着所谓“学困生”的帽子.再加上中职学校学习压力相对更轻,学习目的更加不明确.当三年的中职生学生生涯浑浑噩噩度完后踏入社会时,表现出的是对社会的茫然不知所措,美好的幻想和现实的严酷之间的反差让这些初出茅庐的中职生产生了极大的困惑和不适应感在所难免.
（2）缺乏正确的人生观和世界观是中职生无法适应社会能力的直接原因.在中职学校,中职生由于缺乏理想和信念由此失去了对学习的兴趣和动力,做一天和尚撞一天钟的思想或破罐子破摔是中职生的人生信条.他们信奉车到山前必有路,在学校里经常懒懒散散无所事事,不但没有学到专业技能知识,也没有社会实践能力,因而走向社会后无法适应这个社会.
（3）家长的娇生惯养是造成中职生无法适应社会的重要原因.俗话说,父母是孩子最好的老师.言传胜于身教！作为家长,除了满足孩子的基本生活需要外,更应该做孩子的良师益友.要设身处地帮孩子克服思想的误区,帮助自己的孩子树立克服困难的决心和信心,树立孩子吃苦耐劳的精神.如果家长一味地满足孩子的各种要求,孩子就缺乏上进的决心和信心,养成了衣来伸手饭来张口的坏毛病,当这样的孩子走向社会后无法适应社会就变得无所适从便是理所当然的了.
（4）社会的多元化和瞬息万变是中职生无法适应社会会的客观原因.随着转型期社会的快速变化,中职生对瞬息万变的社会跟不上节奏或无所适从.在这种情况下便产生了想走捷径一夜暴或破罐子破摔的极端思想.面对困难没有克服困难的思想准备,常常产生万念俱灰的消极情绪.甚至产生了一种消极厌世甚至怨恨社会的想法,而不是从自身找问题找原因.
二、提高中职生社会适应能力的途径
（1）在课堂教学中大力灌输挫折教育,让学生在没走向社会之前对困难有充分的认识和思想准备.作为中职学校的德育教师,不但要做到教书,更要做到育人,甚至要认识到教书比育人更重要的教育理念.要具体问题具体分析,分析每个学生的心理特点,找出学生问题的症结所在,真正做到因材施教,教书育人相结合.要和学生多沟通多交流,平等地对待每一个学生,爱每一个学生,让学生在心理上接纳任课老师,能做到敞开心扉说真话,真正做学生的良师益友.在德育课教学过程中多联系社会现实,既要讲我们国家改革开放三十多年来取得的巨大成就,也要给学生讲我们存在的就业,房价等关系民生方面存在的问题,要教会学生先求生存,再某发展,要有克服困难的决心勇气和思想准备.
（2）教会学生严于律己,宽以待人,建立和谐的人际关系.人际关系的好坏是很亮学生适应社会的试金石.我多次在德育教学过程中给学生强调和灌输人际关系对适应社会的极端重要性,良好的人际关系的作用甚至超过了学生所掌握的专业的知识和技能,这就是所谓“情商比智商更重要”.人是社会的,生活中的一切行为都是以人际关系为基础的,所以良好人际关系是社会适应的重要内容.通过课堂灌输人际交往的重要性和必要性,可以不断提高中职生的自我意识水平,充分认识自身和环境的关系,增强中职生社会适应能力.
（3）教会中职生正视自己,树立自尊心和自信心.重新评价自己,当一个人处于心理平衡状态时,实际上就是处于和社会的适应状态之中；反之,一个人的心理平衡被打破了,也就意味着他和外部环境的适应状态被打破了.自我评价的客观和否是决定一个人能否良好适应环境的一个重要因素,一个人如果对自己评价过高或过低,都会影响和环境、周围人的协调,所以必须在生活中不断反省自己,认识自身的不足和优点,更好适应社会.平衡也好,适应也好,都反映了人和客观世界的一种协调、安宁.要让学生充分认识到天生我材必有用,帮助学生树立自尊心和自信心.
（4）帮助中职生重新建立正确的人生观、价值观和世界观,树立中职生积极进取的人生态度.通过《哲学和人生》课的课堂教学,给学生讲述正确的人生选择和如何看待顺境逆境,如何树立和谐的人际关系,着重灌输劳动光荣,劳动创造幸福的思想.吃苦也是一种美德,告诉学生吃了苦中苦,方为人上人的普通人生哲理.让学生能发自内心认识到人生的真正价值在于勤奋,在于创造,在于奉献.让学生对困难有充分的思想准备,对克服前进中的困难有克服的决心和勇气,只有这样,中职生在走向社会时才能积极进取,奋发有为,才能尽快适应社会并为社会的发展起到积极的贡献作用.
面对中职生这样一个特殊群体,教师尤其是从事德育教学的教师要下大功夫潜心研究新教法,要正确地引导学生,真正做到因材施教,对症下药,开出良药猛药,下大力气切实转变学生的思想观念,转变学生的人生态度,树立积极阳光健康向上的人生态度,为大力弘扬工匠精神,实现技能强国,让我们撸起袖子加油干！
德育教学论文参考资料：
结论：如何在德育教学中提高中职生适应社会能力为关于德育教学方面的论文题目、论文提纲、小学生德育教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
