原创《创意写作改变作家未来》：这篇作家论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
创意写作经过近年来的发展,“作家可以培养,写作人人可为”的观念被普遍认可,不少学校先后成立了创意写作中心,本硕博创意写作人才培养渐成体系,学科发展势头强劲.每年一度的创意写作国际论坛和世界华人创意写作大会连续召开,成为热心创意写作的同道交流的畅通渠道.中国作协举办的创意写作大会搭建起作家与研究者互通的平台.出版创意写作图书的出版社也在不断增加,并且开始注意外版图书引进和创意写作教育本土化之间的平衡.所有这些,说明高等教育机构、作家协会、出版界和众多写作者对于创意写作抱有很多期待.这种状况令人鼓舞.
产生于美国的创意写作为什么能迅速在世界很多国家生根发芽,茁壮成长,创意写作的本土化过程中我们应该怎样借鉴外来经验,如何结合中国特色,如何把握其发展的方向,如何走出中国道路,如何提升文学的创造力、鉴赏力和文化创意创新能力,创意写作如何帮助我们讲述中国故事、讲述每一个人的故事,它会给作家带来怎样的变化,给文学的未来产生何种影响,对创意创新能力有怎样的帮助?这些问题值得及时跟进和思考.
创意写作改变作家的未来.创意写作以培养作家、提升创意能力为旨归,它有利于作家生态的改进.作家生态指的是作家的角色意识的觉悟、作家的成长、作家创作和作家传播四个方面的互动系统,强调作家内心成长和外在环境的相互影响.创意写作对作家生态的四个方面都会起到作用.
创意写作有利于作家自觉写作意识的熏染和传承.大作家一定是自觉的写作者,视写作为生命意义,视写作为生活方式,生为写作.对于作家来说,没有比写作更好、更值得为之的事情了.没有这种自觉,作家会缺乏动力,缺乏写作耐心和韧性,难以千锤百炼形式写作的技艺.作家要活出生命的自觉状态.任何一个作品的写作,不管篇幅长短,调动的都是作家全部的能量和生活积累.作家还要了然世界的运行,知道人性的流动方向和人情的表达方式.有些人性是人类相通的,有些人情是民族特有的.作家的自觉意识需要作家对文学传统的领悟,需要作家的口传心授.
2006年,我前往美国做作家研究,想找正在写作的作家,访谈关于作家的问题.我开始觉得作家很难找,结果在我访学的大学就有一位小说家理查德·鲍尔斯,而且有望获得当年的国家图书奖.我找来他的小说《回声制造者》,看了几页,就觉得完全是不同的阅读体验.每一句话都是精心钩织的,每一个词都讲究与前后句的连接与埋伏,遣词,造句,钩子,构件,结构,布局——这是我读那本小说时想到的词.这是一件艺术品,一件以文字为材料的构架精妙的艺术珍品.不与别的书竞争媲美,单这一本书本身就是一个完整独立的艺术品.这是经年累月的训练、锤炼、雕琢、磨砺的结果.这个作家两到三年出版一部长篇巨著,近三十年从不间断,这是一种自律的、自觉的写作,需要作家保持生活与写作之间的完美平衡,这种平衡需要智慧,和严苛的生活方式.他说,出世与入世之间的平衡是作家最难做的一件事,写作是从现实生活中隐退一两年,甚至更长的時间,宣传书的时候再出世,与世人交流,这是作家独特的生活方式.他是大学教授,讲的课程是小说写作.我问他写作的目的,他说写作是要证明,人类是一件尚在进行中的作品.
我还访谈了一位美国桂冠诗人泰德·库塞,他一直在保险公司任职,从副总裁位置上退休.他说他知道绝对不可能靠写诗谋生,所以他选择在保险业工作是为了维持他的诗歌创作.写诗是第一位的,工作是第二位的,这是他的一贯想法.他几十年如一日,从早上4点30分写作到7点,然后穿戴整齐去上班.清晨写诗是他一天中最高兴的时光.为了亲近写作,他利用晚上时间到大学里教授诗歌,这样持续了三十多年.鲍尔斯和库塞的学生从他们那里学到的不只是写作技巧,还有作家之道、作家的自觉意识.
创意写作的专业化开展使名作家有安身立命之所,为准作家提供适宜的成长环境.创意写作把作家请进大学,登堂授课,作家亦教亦写,既总结传授自己的和别人的经验,也培养引领下一代作家的方向,教学相长,相得益彰.在大学体制内的教与学,所思所想皆与写作有关,无生计之忧,不必为稻粱谋,可以心无旁骛地写作.读尽天下书,了然人间事,锤炼写作技艺,精通写作艺术.学习创作需要读书,可能比任何专业学科领域的人要读的书都多,还要会读书.中外文学有几千年的经典要读,浩如烟海的书籍需要遴选、推荐.为写作而读书,读法也要讲究,要学会像作家一样读书.作家的读书心得如果能够相传,是写作的捷径.邀请作家教书,传授写作经验,需要专门的机构.大学里开展创意写作得天独厚.我一路访谈下来,发现大多数美国作家都在大学任教.这和中国作家的职业和身份很不一样.这样的教授作家指导的数以万计的创意写作专业学生,构成了美国文学的未来.
创意写作能够改变我们关于文学写作的观念,促进作家创作水平的提高.每个人都有故事可讲,都有写作的需要,但是,不是有故事的人就能够讲出故事、讲好故事.我听好多人说过,等退休后一定开始写作,把这一辈子经历的事写出来,自己的一生绝不平凡.我知道,这样的故事永远也不会写出来.因为他没有写作的能力.这种能力需要训练,而且要训练有素.好的故事有相同的规律,坏的故事有很多不同的毛病.把好故事的规律总结出来,传之与人,授之以渔,需要有经验的教师,需要专业的课程体系.学习掌握好故事的写法,避免写出坏故事,这需要用心学习.作家成长需要系统的培养,而且要培养得法.
我在伊利诺伊大学咖啡馆遇到一个创意写作的研究生寇恩,她和同学们每月一次在咖啡馆聚会.那一次,她的丈夫腿上打着石膏出席她的朗诵会.她说她感谢她丈夫的出席,诗歌写的就是他的家事.她感谢她的导师的点评.这种经验很重要.她丈夫对她诗歌的关注、同学们的聆听,和她导师的点评显然有益于她的创作.我还在大学书店遇到研究生铎棋.他说,他写作中遇到的任何困难都能找到合适的人帮助其解决.奇文共赏之,疑义相与析,因为周围都是激励他写作的人.随着岁月的历练,他们学到的诗艺会用在不断积累的素材处理上,帮助他们提炼生活,磨砺技艺.咖啡馆和书店里的研究生会一步步成为好的诗人.
创意写作有利于作家的传播和文学交流.创意写作可以通过多种形式助力众多的写*好者,培育有品位的阅读者,营造适宜的文学环境.访学第二学期,我去了亚特兰大参加创意写作年会.会议规模近五千人,难以想象这是作家和文学从业者的聚会.酒店里席地而坐的到处都是作家,人们在几条街的餐馆里都在谈写作,在电梯里两个作家还在交流.上百家出版社展示各式各样的创意写作图书和作家杂志.我在那里遇到各种类型的作家,有生完孩子辞职在家的家庭主妇,有医生,有演员,都在写作自己的故事、讲演自己的创作体会.创意写作大有可为.回国之后,我和中国人民大学出版社开始了创意写作书系的策划和选材,筹备创意写作国际论坛,并且邀请美国创意写作导师到中国开讲座,在中国人民大学开设小说创作暑期学校课程,以及开始创意写作从引进到本土化的探索.
创意写作意味着很多.它意味着大学师资构成的改变,写作课程大纲和教学方式的改变,文学专业考试与招生机制的改变.创意写作改变大学,改变作家,改变写作的观念与环境,因此也会改变文学的未来.我相信,推动创意写作是改变中国文学面貌的事业.
创意写作依然有很多问题.创意写作还在路上.这需要我们在改进创意写作的教与学的方法上多下功夫,且做且完善,尊重创意写作的规律,一点一滴做好.希望创意写作能够托付我们对于文学的期待,能够寄寓文学更美好的未来.
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