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《基于项目导向营销策划专业实践教学模式改革》：本论文为免费优秀的关于营销策划论文范文资料，可用于相关论文写作参考。

云南省交通职业技术学院

摘要：市场营销是满足市场需求开设的专业性极强课程,该课突出强调学生能够熟练运用营销专业技能及对营销实际操作能力.高等职业为了满足市场需求,培养高质量专业人才,基于项目导向加强了实践教学环节比重,通过实践教学提高学生的实践能力及综合素养.为了进一步发挥基于项目导向的实践教学,本文将简述该种实践教学模式的意义及当前实践教学存在的问题,论述促进实践教学改革的有效措施.

关键词：项目导向营销策划实践教学改革研究

随着改革开放的推行,我国经济发展进入快车道,特别是2010年后,我国成为世界第二大经济体,经济的繁荣对市场人才提出了更高的要求,特别是走在企业前沿的营销策划专业人才.我国营销策划专业人才主要来源于高等职业学校和全日制本科类院校,本文将论述高等职业基于项目导向的营销策划专业实践教学模式的改革研究.

一、基于项目导向开展实践教学改革和创新的重要意义

(一)满足市场需求

高等职业教育是培养应用型、专业型人才的专业院校,通过高职院校的培养,进入社会的人才企业可以即招即用,且人才应具备较高的专业素质.营销策划是一门需要大量实践的学科,通过实践教学了解理论知识的运用方式方法.在实践教学中,以项目为导向,促进了企业和学校的在课程设置、课程内容、课程实施、课程评价等方面联合,使实践教学更有针对性,也促进了学生的成长.

(二)提高学生的综合能力

营销策划面对的环境纷繁复杂,需要从业人员具备较好的和人沟通的技巧、组织能力、管理能力、团队写作的精神、积极向上的进取精神以及较强的专业技能.营销策划从业人员需要具备如此多的能力,除了专业技能可以从课堂内获得外,其他核心能力需要在实践教学中培养.为了使实践教学更有效果,为学生设定固定的项目内容,要求学生运用各式各类方法开展实践.这样就使学生在掌握了必要的专业理论知识之后,持续置身于真实的社会环境、职业环境中,通过参和具体的营销管理活动,来达到积累实际工作经验提升综合素质的目的.

(三)提高教师水平

由于我国职业教育的地位,使高等职业院校培养具备营销理论和实际经验的人才.但是根据我国高等职业院校招教模式看,教师具备极高的专业理论知识,对学生理论知识的教授有很好的效果.但是,从实践教学来看,营销策划的教师对于学生实践能力的指导有所欠缺.因此,基于项目导向改革创新实践教学,不仅能够有效提高的综合素养,同时对于教师也能够起到有效提高教师的实践教学能力.

二、传统营销策划专业开展实践教学体现的弊端

当前,我国教高等教育飞速发展,自1999年院校人数扩招,院校规模、在校人数呈几何规模成长.但是高等职业在飞速发展的同时,出现毕业生就业环境不乐观,尤其是营销策划专业.本文将从以下几个因素展开分析论述.

(一)营销策划专业实践教学目的性不强

我国高等职业院校课程知识均倾向理论教学,实践教学课时占总课时的30%-40%.但是根据跟踪调产研究,营销策划开展实践教学时,多数以检验理论知识或如何运用理论知识为目的,致使实践教学浮于表面,难以针对市场实际情况展开训练.同时,教师在实践中,多数以自身为中心,所有内容均一手包办,学生只需按照教师设定的规程一步一步进行即可,导致学生缺乏对理论知识的实际应用价值的深刻理解,毕业后走上工作岗位,熟悉和适应业务工作的能力较差.

(二)实践教学开展困难

由于营销策划专业受高职院校办学条件的限制,使教学多数以老师讲述为主.在实践教学中,学生也不能完全进入企业感受市场氛围,甚至有的学校将实践教学按照传统教学的模式开展,导致很多培养学生实践操作能力的教学环节都无法实施.即使到实训基地去,企业也只是让我们的学生走过场,很难让学生从事具体的业务工作.

三、营销策划专业基于项目导向开展实践教学的改革研究

高等职业院校对人才的培养方向应根据企业的实际情况开展.为此,高职营销策划专业开展实践教学时,应从企业发展的实际出发,制定符合企业发展的项目内容,自己研究项目需要学生掌握的知识内容和培养的各项能力,从而确定教学计划.同时,根据实践教学的工作成果建立科学的评价机制,实现以项目为导向,以实践为载体,实现培养和岗位的“零距离”结合.

(一)实践教学设计改革

根据当前营销策划的职业要求和综合能力开展相应的实践教学计划,制定科学的实践教学计划应包括对项目目标的分析、知识研修、项目专用技能训练、综合评价等几个重要内容.通过有针对性的教学计划,实现实践教学的有效开展,而且有效的教学计划有利于提高学生的业务实践能力.

(二)实践教学形式改革

当前我国实践教学形式分为校内课堂案例分析和企业专业实习,根据上文叙述,传统的实践形式难以满足企业的需求.因此,改革实践教学形式是提高学生综合能力的有效途径.首先,改变传统的课内案例分析为主的实践内容,而是应侧重企业实践实习；其次,企业实践分析应有计划性和针对性,即为学生设置具体的项目内容,要求学生根据项目开展实习,在企业人员的带领和教师的指导下,学生的实践能力会有极大的进步；最后,教师对学生设计和参和的营销策划案进行点评,使学生从多方面、多角度去认识、感知、把握市场营销的真谛,解决单纯课堂教学带来的使学生对营销专业的模糊、困惑,甚至恐惧的问题.

(三)教学实践考评改革

高职教育注重对学生理论内容和技术技能的综合考评.因此,在教学实践改革中,应注重对学生实践考评的改革.在考评中,加强学生项目完成水平和完成项目所需各项能力培养成果的考核,引导学生重视实践能力的提高.同时,高职院校在考评时,应结合学生在企业的表现,给予企业考评的权力,形成多元评价主体的考核体系.

综上所述,营销策划的实践教学改革必须基于企业需求.在开展实践教学时,以项目为导向,将会大大提高教学实践的效果.

参考文献：

[1]朱盛毅、陈发祥、罗江.关于高職院校营销专业建设的探讨[J].市场周刊,2009（9）：143-145

[2]王明霞.职业教育教学模式创新和学习方式变革研究—以高职市场营销专业改革为例[N].辽宁教育行政学院学报,2009（10）：10-11

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