原创《和学生一起徜徉在语文长河中》：这是一篇与徜徉论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
随着素质教育的全面展开,教师“一言堂”的传统教学模式已不能适应新课程改革的要求.教学是师生的双边活动,如果教师只顾自己讲课,而忽视调动学生的兴趣,就会使课堂枯燥乏味,死气沉沉.如何在语文课上引起学生注意,充分调动他们学习的积极性,让课堂活起来,让学生快乐地学习呢?幾年的教学实践,我从以下几个方面进行了探索,效果颇佳.
精心设计教学导语来：一出好戏的开头,会吸引无数的观众,一堂好课的开头,同样能吸引学生的注意力和求知欲.教师“导”的好坏,直接影响到学生对这节课的兴趣.教学实践告诉我,好的开头是成功的开始.
趣味式提问.讲一个小故事或同学们熟悉的趣事,或几句诗词等,吸引学生的注意力,引入新课.如教学《犟龟》一课时,先让学生讲《龟兔赛跑》的故事,说说乌龟有什么特点?由此导入：“今天,我们要去认识另一只可爱的乌龟.”这种开头,既能活跃学生的思维,提高口头表达能力,又能调动学生学习的积极性,激起学习的兴趣.激“情”导入.情感具有感染力,是人们学习和工作的动力,它对人的认识和行为起着调节支配的作用.每课的教学之始,最好能通过教师激荡的感情,恰当的诱发,激发学生的学习热情.一石激起千层浪,简短而又富有情感的几句话,激起了学生的学习热情.课堂上,学生对邓稼先的敬仰,在释词、析句、理段、明意的过程中放纵奔流,收到了较好的教育教学效果.设置悬念式.教学《黔之驴》一文,教师提问：“同学们,你们知道‘黔驴技穷’‘庞然大物’这些成语的来历吗?”诸如此类的提问,语文课本中比比皆是.这种开头,一开始就能吸引学生,欲听下文,让学生始终保持学习的积极状态,紧跟教师的思想,让学生集中注意力和充满求知欲.导入新课的方法多种多样,风格各异.总之,无论怎样导入,目的只有一个,那就是最大限度地唤起学生的注意力和求知欲,提高学生学习语文的兴趣,调协学生学习的主动性,让学生迅速牢固地掌握所学的知识,达到理想的教学效果.
创设宽松的学习环境：课堂上,学生往往严肃有余活泼不足,怎样让学生乐起来,在愉快的氛围中学会知识,寓教于乐就成为语文教师的努力方向,课堂上创设形式多样的教学环境,让学生快乐地走进语文的世界.
创设游戏情境.游戏是学生最喜爱的一项活动,可以促使学生的体力、智力、交往能力和情感等方面得到综合的发展.所以在教学中,设计适当的游戏形式进行教学是顺应了孩子的天性.让学生在玩中学,学中玩,在玩的过程中体验学习的快乐.具体到课堂教学中,实际上就是让学生把课本上所讲的情景重现.营造竞争氛围.学生的兴趣是不稳定的,可以很快地发生,也可以很快地消失,要使学生保持旺盛的学习热情和兴趣,就必须让所有的学生都参和到课堂,形成你追我赶的场面.因此,营造竞争的环境尤为重要.运用电教手段.青少年的思维往往和声音、形式、色彩、感觉连在一起,随着教学改革的深入发展,电教手段普遍运用于课堂教学.利用电教的优势,可以创设学习情境,激发学生兴趣,同时还能辅助解决教学重难点.
建立和谐的师生关系,让学生动起来： 教师良好的情绪,会使学生精神振奋,教师不良的情绪会抑制学生的智力活动.因此,教师在教学过程中,饶有兴趣地讲授知识,表情亲切自然,尊重信任学生,大方地融入到学生中,会使学生在愉快轻松的师生关系中快乐地获取知识.教师一定要改变传统的师生观念,把自己当成学生中的一员,和他们共同学习,共同成长.如对于诗歌的教学,可以和学生进行朗诵比赛,师生各尽所能,发挥自身的长处,再相互指出优缺点.在平等的竞技过程中,学生放开胆子,书声琅琅,课堂气氛异常活跃.为了让学生动起来,教师自己要先读、先说、先动,有了和谐的关系,龙头带龙尾,课堂就这样被激活了.
教无定法,语文教师要在尊重教材和了解学生的前提下,不断探索,逐步使教学有理、有据、又有趣.在不偏离主题的情况下,使语文课的内容变得丰富多彩,使学生愿学,乐学.（单位：内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗新民小学）
徜徉论文参考资料：
结论：和学生一起徜徉在语文长河中为适合不知如何写徜徉方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于北京城建徜徉墅论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
