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钦州市钦北区新棠镇中心小学教师李海娟已从教20年,她以平常心做着平常事,犹如一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为给予孩子们阵阵芳香.她时刻以一名优秀教师的标准要求自己,爱岗敬业,关心学生,无私奉献.正因为如此,她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,先后获评为八桂优秀乡村教师、全国优秀教师.
用母亲般的爱温暖学生
1991年8月,李海娟来到新棠镇最偏远的屯楼小学任代课教师.面对简陋的教学环境、匮乏的教育资源,正值花季的她没有退缩,更无半句怨言,对学生始终怀着一腔真爱,用女性特有的爱和亲和力温暖着每一个学生.
孤儿黄婷婷,性格孤僻、自卑,学习成绩较差.李海娟把黄婷婷当成自己的孩子,生活上给予其母亲般的关爱,学习上进行重点辅导.在黄婷婷生日时,李海娟还为她举办了“生日晚会”,邀请同班同学一起为她庆祝.在李海娟的悉心关爱下,黄婷婷变得开朗、活泼起来,学习成绩也跟上来了.
学生马大兴,是出了名的倔脾气,在家人和很多老师眼里是“不听话”的孩子.一天,学校安排学生到勤工俭学基地劳动,当时突然下起了大雨,李海娟赶紧叫学生到抽水房躲雨,在清点人数时发现马大兴不在.她冒着大雨冲出抽水房,看见马大兴正走向被水漫过的小水坝.“马大兴,回来,危险！”李海娟急忙大喊道,但马大兴像没有听见一样,头也不回,反而走得更快,刚走到坝中,脚一滑,“噗通”一声掉进了水里.李海娟鞋子都顾不得脱就跳进了水里,拼命拽着马大兴往岸上游,其他两个高年级的男生也及时跳下来帮忙,一起把马大兴救了上来.回家路上,马大兴一声不吭,李海娟对这件事也只字未提.后来,她发现马大兴没有以前犟了,还主动做起了她的小助手,在班级管理上帮了不少忙,马大兴的这些变化让李海娟很是欣慰.
在新棠镇,许多农村学生的父母外出打工,孩子只得由爷爷、奶奶、外公、外婆等老人照看,留守儿童问题十分突出,这也成了李海娟的一块心病.黄勇是个留守孩子,上网成瘾,李海娟多次找他谈话都不见效.一次李海娟到一家网吧寻找黄勇,遭到该网吧老板阻拦,被 在地,头被撞破了.为此,黄勇的心灵受到了极大震撼,从此再没进过网吧.李海娟以此为契机,在班里召开了“网络带给我们什么等”的主题班会,引导学生正确面对网络.
除了帮助黄勇戒掉网瘾,对于他的生活,李海娟也是关怀备至.一次体育课上,黄勇不慎从双杠上摔下来,脚踝骨骨折,李海娟用自己和向同事、朋友借来的钱为他交了全部的治疗费用,还把他带回自己家照料.黄勇外出打工的母亲请假赶回来,看到被悉心照料的儿子,感动不已,紧紧握着李海娟的手不放,流着泪说：“怎样报答你呀,李老师！”后来,黄勇在日记里这样写道：“亲爱的李老师,谢谢您无私的爱,在我的心目中,您就是一位慈爱的母亲.”
在农村,学生辍学是一大问题.为了让山区的孩子不失学,李海娟深入学生家里,对家长和学生进行耐心劝说,硬是将辍学在家的学生动员回校.有一天,学生黄强又逃学了,李海娟孤身一人连夜步行8公里赶往黄强家进行家访.当时骤雨初歇,崎岖的山路很滑,加上天黑,路更难走,她不小心跌了一跤,腿摔伤了.她挣扎着爬起来,咬着牙艰难前行.当她一拐一瘸赶到黄强家里时,已经是深夜了.见到突然来访的李海娟,黄强的父母感动得热泪盈眶等次日清早,黄强的父亲亲自把儿子送到学校,从这以后黄强再也没逃过学.
过去,家庭经济困难是山里娃辍学的主要原因.学生黄丽花因无钱交学费而辍学在家,李海娟把她接回了学校,并替她交清了学费.尽管当时李海娟每月的工资只有70元,但她一连4个学期都从自己微薄的工资中挤出一部分为黄丽花交书费和购买学习用品,让她安心读完小学.这一事迹很快传遍了学校,感动了全校老师,老师们也纷纷资助贫困生,使辍学在家的10多名学生全部返回了学校.
大胆创新教育教学方式
李海娟立足课堂,积极学习教学理论,认真总结教学经验.2005年,她攥写的论文《新理念下教师两个“转变”和学生三个“互动”之浅谈》获钦州市教育学会年会评比二等奖.
受家庭条件和师资力量等方面因素的影响,农村学生的学习基础相对较差.针对这一情况,李海娟潜心研究教材、教法,找出课程中的重点、难点,根据农村学生的实际情况认真备课.在教学实践中,她通过讨论、谈话、启发式相结合的教学方法,认真上好每一节课.批改作业时,她坚持做到“划、圈、写”,还对个别学生进行面批,帮助学生巩固知识.辅导学生时,她总是先听取学生的意见,及时发现问题,进行重点辅导.通过多年的实践,她探索出了一条切实有效的教学路子,形成了独特的教学风格.在2006年全市小学毕业班质量检测中,她所任教的数学科成绩排在钦州市前列,荣获钦州市小学质量检测二等奖.
在管理方面,李海娟认为,“家长式”的管理模式会使学生或多或少产生抵触心理,不利于建立良好的师生关系,影响学生的个性成长.于是,她摈弃了这一传统的管理模式,大胆尝试“以生为本”的管理模式,即在教育过程中将班级管理权大胆交给学生,以此激发学生的参和意识.这种管理模式不仅体现了学生的主体地位,还为学生创造了一个自主管理的平台,使学生在自我要求、自我教育、自我实现的氛围中获得良好发展.
李海娟所带的班级,班委在自我推荐、 评议下产生,先是由 选举产生班长,再由班长组织选举成立班委会.班干部各司其职,分别管理班级的学习、纪律、文体、卫生等.学生在班干部的组织带领下,开展各式各样的集体活动,如“弯弯腰”“一帮一”“学雷锋”“争创文明小标兵”等.由于学生积极参和班级管理,管理的透明度和可信度大大增加,学生对“班集体”有了进一步的认识,明白了个人的成长、发展和班级的发展密不可分,责任感和归属感大大增强.
因为管理有方,李海娟所带的许多班级都获评为学校的“先进班集体”“文明班级”,她本人多次被评为钦北区优秀青年教师、班主任.
俗话说“要给学生一碗水,自己要有一桶水”,李海娟还认为,教师应是一条流淌的河,一条容纳百川,涵蓄万有,奔腾不息的河.工作之余,李海娟坚持给自己“充电”.参加工作后,她报考了钦州市技术教育培训中心,利用假期参加中师函授学习,现在她又在钦州学院读中文专业函授.除参加学历进修外,李海娟平时还自觉加强学习,积极参加继续教育、课程改革培训以及远程教育师资培训等,不断提高自身的业务水平,增强教育教学能力.
二十年如一日,李海娟默默耕耘着、奉献着,用爱心播种,凭智慧耕耘,为山里娃指引了前进的道路.
（责编 蒋海兰）
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