原创《新媒体环境下中专语文教学延展和》：本论文为您写新媒体环境毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：随着新媒体时代的到来,信息技术不但改变了人类的生活方式,也指引着教育的变革方向,尤其是在中专语文教学中,网络化的教学环境,可以有效地吸引学生的注意力,带动学生主动学习,提高中专语文教学质量,但在教学中,教师如何将新媒体和语文课堂有效融合,发挥出新媒体环境的价值,一直是教育学者思考的问题,因此,本文将对新媒体环境下的中专语文教学延展方式展开探究,进而寻求更多创新方法.
关键词：新媒体 中专语文教学 延展创新
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0279-01
中专院校的一个特殊的教育群体,学校不但要为学生就业做好准备,也要培养学生具备正确的价值观和综合素养,因此中专语文教学责任重大,然而在教学过程中,却存在很多不利的因素,主要表现就是学生自制力差、基础知识薄弱,且没有良好的学习方法,因此语文教学的首要任务,就是改变学生固有的习惯.而新媒体教学,符合学生的年龄层次,因此在中专语文教学中,引入新媒体是教学的发展趋势.
1 中专语文教学中引入新媒体的必要性
1.1 利用新媒体图像模式方便认识
心理学家研究发现,人对色彩、形状的信息认知,超过对其它信息模式的记忆,专家将这称作为视觉智能,视觉智能是人类学习的基础,使人类在艺术、科学、文学上获得非凡的成就,可以说利用视觉智能学习,往往会达到事半功倍的效果[1].而新媒体教学环境,正是抓住视觉智能这一点,它利用计算机技术的网络智能化,将知识文字转变为图片、视频、音频等模式,使学生通过感官系统,就可以得到知识的传收,这样的教学方式,方便快捷且易于理解,对于中专语文教学而言,是非常符合学生心理认知的,利用新媒体的视觉智能,吸引自制力差的学生,可以有效的吸引学生的注意力,提升中专语文教学效率.
1.2 有助于教师教学设计
在新媒体环境下,利用智能化网络教学有助于教师进行教学设计,首先有助于教学目标设计,中专语文以培养学生语文能力为主,因此教师利用新媒体技术教学,可以转变传统语文教学观念,通过网络媒体丰富的教学资源,拓阔教育渠道,丰富学生的视野,从潜移默化中让学生得到语文能力的培养.其次是有助于课堂活动设计,新媒体最大的优势就是资源互享,这对于中专语文互动式教学,具有很好的推动作用,教师可以利用新媒体环境的丰富性,展开多元化的教学活动,不但能够激发学生的学习兴趣,也能够培养学生的创新精神,让学生在多姿多彩的语文课堂中,感受语文学习的魅力.
2 新媒体环境下中专语文教学的延展和创新
2.1 电子图书,扩展阅读
当今时代的图书阅读,更趋于快餐式、碎片式,读书不在于多,而在于精,将一些书本中的经典语句和哲理话语片段式阅读,正符合人类快捷的生活工作模式,而电子图书,正好满足了人类这种需求,相比较传统的纸质图书,电子图书更加方便快捷,且成本低、资源广,是符合学生发展趋势的网络图书[2].因此在中专语文教学中,教师也要和时俱进,抓住学生对网络图书的喜爱,在课后向学生推荐一些经典名著阅读,学生不必在去图书馆翻阅,只需在手机等载体应用中,就可以进行文章阅读,没有时间和地点的限制,让学生通过喜爱阅读的模式,来喜爱读书,久而久之,就会为学生养成读书的习惯,从而拓宽学生的视野,丰富中专学生的日常生活,提高学生的文学品位,让学生可以在走出校门时,拥有深层次的语文涵养,成为品学兼优的社会人才.
2.2 信息素养,大胆创新
信息素养是一种高级认知技能,它是学生知识创新和学会学习的基础,因此可以说在新媒体环境下,培养学生的信息素养,不只是中专语文教学中的阶段性目标,是学生走入社会的基本生存能力.我们以电脑网络小说为例,这是新媒体环境下的一种写作方式,不同于传统的作文写作有那么多的条条框框,网络小说以随意而为当做写作特点,学生可以大胆创新,自己去设计人物背景和命运情节,这不但激发了学生的创作 ,也可以让学生思维和写作能力得到锻炼,因此在中专语文教学中,教师应该鼓励学生这种创作方式,只是从中要给予学生一定的指导和监督,毕竟学生信息判断能力有限,容易被网络语言牵制,因此教师要利用新媒体教学环境,培养学生的信息素养,也要注重网络语言环境,让学生在一个正确的方向中学会创新.
2.3 创设意境,启发想象
在中专语文教学中,利用新媒体环境,为学生创设教学意境,可以有效的将学生引领到课文知识中来,通过学生的感官意识来理解语文知识,往往会起到意想不到的教学效果,从而启发学生想象,实现知识的延伸[3].我们以《荷塘月色》这篇散文为例,这是朱自清先生一篇著名的代表作,以清华园内的荷塘景色描写来抒发自身的政治理想,是散文中的一篇佳作.然而由于很多学生而言,都没有见过清华园内的荷塘月色,因此文章写的在美,学生的融入感总是差一些,而新媒体教学却可以弥补这一遗憾,教师可以为学生播放一些清华园内的荷塘景色录制视频,在配上动人的歌曲,为学生创建一份身临其境的美妙意境,在去介绍这篇文章的创作背景,从而加深学生对《荷塘月色》这篇散文的理解,这样的教学效果,往往超脱想象,可以说新媒体环境,为中专语文教学带来了无限生机.
3 结语
综上所述,新媒体环境,扩展了中专语文教学的模式,不但方便学生认知,也优化了教师的课堂设计,是未来教学发展的大势所趋,但在利用新媒体环境的同时,教师也要掌控网络环境,才能促使学生在一个健康的媒体环境中,得到语文能力的提升.
参考文献：
[1] 廖德书.基于新媒体背景下中学语文教学的延展和创新[J].亚太教育,2015（07）.
[2] 杨劲平.新媒体背景下高职语文情景化教学的策略[J].职教通讯,2015（27）.
[3] 齐兆贤,马忠强.新媒体时代语文教学的实践思考[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2014（10）.
新媒体环境论文参考资料：
结论：新媒体环境下中专语文教学延展和为适合不知如何写新媒体环境方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新媒体环境教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
