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关于来源论文范文资料 与刍议科学探究试题素材来源、特征处理策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:来源范文 科目:职称论文 2024-02-24

《刍议科学探究试题素材来源、特征处理策略》:这篇来源论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:科学探究是初中学生核心素养的基本组成,实验探究题是初中科学毕业升学考试中考查学生科学探究能力的重要题型,是衡量一份试卷质量高低的主要评价指标.初中科学教材上的探究、活动、阅读、读图、思考和讨论等栏目内容,生产常识、生活现象、科技作品的工作原理,学术论文、医学案例等文献资料,科学史实、重大发现和经典发明、教学实践创新成果等都是命制实验探究题的重要素材.

关键词:科学探究;实验探究题;素材来源

科学探究是《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》主要的课程目标之一.科学探究不仅是一种教学方法,更是学生获取科学知识的一种基本方式.学生在科学探究过程中不仅可以亲身体验科学本质,还可以更深刻地理解科学知识,更好地掌握科学方法,有利于培养学生持之以恒、严谨认真的科学态度和不惧权威、敢于怀疑、勇于创新的科学精神,有助于发展学生的逻辑思维和批判性思维能力,从而更有效地提高科学素养.因此,考查学生科学探究能力高低的实验探究题,是浙江省初中科学毕业升学考试的重要题型.

一、实验探究题的内涵和作用

初中科学毕业升学考试中实验探究题主要用来考查科学探究过程中学生提出问题、作出假设、设计方案、实践探究、分析数据、得出结论和交流评价等方面的能力.优秀的实验探究题有利于引导初中科学教学的改革方向,有利于改变学生的学习方式和教师的教学模式,有利于培养学生的科学态度、科学精神和科学思维.因此,实验探究题从它“诞生”的那一刻起就受到教师、学生、家长和专家们的高度关注,对于一份承担毕业过关和升学选拔双重功能的毕业升学考试试卷来讲,实验探究题是其中最引人注意的“亮点题”和“明星题”,是衡量一份试卷质量优劣的重要评价内容;对于每一位渴望升入理想学校而走进考场的考生来说,实验探究题是最令他们重视的“拉分题”和“关键题”,是影响他们科学学科考分高低的重要试题类型.

二、实验探究题的素材来源、特征及处理

现代教育测量学认为,试题由刺 境、测量目标和问题设置三部分组成,从实验探究题的功能定位分析,实验探究题相比其他题型,更需要具体的、恰当的问题情境.合适的素材是命制出优秀实验探究题的关键,通常情况下命题者可以从下述五个方面寻找、获取并处理实验探究题的命题素材.

(一)教材上的探究、活动、阅读、读图、思考和讨论等栏目内容

浙教版初中科学教材编写专家为了增加教材的可读性、趣味性,编写教材时设置了探究、活动、阅读、读图、思考和讨论等栏目,命题时选用这些材料,由于它们来自课本,对于所有参加考试的同学而言,这些材料都同时、同样拥有,理论上讲也都同样熟悉,所以教材素材具有公平性、适切性等特征,拥有任何其他资料都无法比拟的优点.因此,教材素材是命题者应该首先考虑的材料.

【例1】小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时,采用了以下三种方案进行实验.

方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片.

方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图1所示),观察叶片两面的气泡数目.

方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水分吸干,將两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些.

(1)采用方案 可以观察到叶片的保卫细胞.

(2)方案二中观察到_____________现象,说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大.

(3)小叶采用方案三进行实验,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红.小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,和方案二实验结论不一致.于是去问老师,老师询问了小叶的实验过程后,指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠.

你认为老师这样判断的理由是____________.

【答案】(1)一

(2)下表皮气泡的数目比上表皮多

(3)实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分

【素材处理】本题素材来自浙教版八下科学教材关于探究蚕豆叶片上下表皮气孔密度的实验,命题者对实验探究步骤进行了演绎改编,从“显微镜的功能”“实验现象的判断”和“实验方案的评价”三个方面设计问题,既让学生在探究过程中完成对核心知识的考查,又让学生再次体验教材实验的思想和方法.这种源于教材的实验探究题能引导科学教育的正确方向,引领师生回归教材、夯实基础、重视能力的发展.

(二)生产常识、生活现象,科技作品的工作原理

科学和生产、生活息息相关,科学、技术、社会和环境的关系是初中科学的重要内容,这些密切联系实际的材料,对于全体学生都具有新颖性、实用性等特征.因此,有关生活现象、生产常识、科技产品工作原理、绿色能源等素材,也是实验探究题命题者要收集和积累的重要材料.

【例2】听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜,难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗?

【查阅资料】

青椒等蔬菜中含有大量的维生素C,且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色.

【实验操作】

步骤一:淀粉碘溶液配制:取1g淀粉,加入100mL水,搅拌均匀,再加入1mL碘酒溶液.

步骤二:分别榨取新鲜黄瓜汁和青椒汁.各取20mL青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中,再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40mL混匀,放置60min,中间每隔10min搅拌一次.

步骤三:取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯,分别倒入A、B两溶液,搅拌均匀,静置观察.

【现象记录】

[实验操作实验现象淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁蓝色不消褪淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水蓝色褪去]

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结论:刍议科学探究试题素材来源、特征处理策略为关于本文可作为相关专业来源论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文保定来源景区论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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