原创《新高考方案下普通高中物理课程改革和》：本论文为免费优秀的关于新高考论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘要：浙江、上海的高考试点方案引导普通高中进行课程改革,要求学校的课程体现选择性教育思想.学校必须以自己的办学目标和育人目标构建自己的课程体系,以体现国家课程的校本化、地方课程的整合性和学校课程的可选择性.新的课程体系下学校必须转变教学论思维的管理模式,构建以课程论指导的管理体系和管理模式.在新的体系下,必须转变物理学科的教育思想,拓展和建设物理课程体系,培育物理教师的课程能力.
关键词：高考试点方案;高中课程改革;物理课程体系
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148（2015）9-0001-4
去年秋天,浙江和上海同时宣布2017年开始,两地高考实施新的方案,即2014年秋季入学的新生将在2017年参加新的高考.两地的试点方案十分重视高考改革和普通高中课程改革、高校教学改革的统筹和协调,努力解决高考评价标准和方式单一、一考定终身、学生自主选择性小等问题.因此,对于新的考试评价体系和新的课程方案,学科教学的课程体系、教学组织方式和课程评价必然要进行相应的深度改革.
1浙江、上海试点高考方案简介
1.1浙江省方案[1]
浙江省高考方案以语文、数学、外语作为必考科目（每科150分）,其余七门科目,即思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）由学生选择三门作为高考选考科目（每科100分）.而剩下的未选科目就是一般的学业水平考试科目,考生只需考必考题,必考题考试内容为该科目必修内容.
作为高考选考科目,考生除了考必修内容还需考加试题,加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容.考生可根据本人的兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从7门设有加试题的科目中,选择3门作为高考选考科目.选考科目的学生成绩按原始分在选考科目学生人群中的分布位置给出等级分（40分到100分之间）,计入高考总成绩.
1.2上海市方案[2]
从2014年秋季入学高一新生开始,普通高中学业水平考设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理等13门科目;所有科目均设合格性考试,考试成绩“合格”是高中生取得毕业资格的必要条件.此外,学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目中,根据自身兴趣特长选择学习其中3门参加等级性考试,成绩按等第呈现A、B、C、D、E五等.高中学业水平考的各科目考试分散在高中三年,随教、随考、随清,合格考和等级考高中生均只能参加一次.语文、数学、外语3科仅设合格性考试,参加统一高考的学生,可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试.
1.3高校招生对选考科目的要求（浙江省为例）
2015年2月28日浙江省考试院公布了和高考（课程）改革相配套的2017年高校选考科目方案[3].2017年约1400所在浙江招生高校公布的选考科目范围涵盖2.37万余个专业（类）.其中,有500余所高校没有提出选考科目要求.各高校所有专业（类）中,不限选考科目占54%,设限选考科目占46%,其中,设限范围为1门的占5%,2门的占8%,3门的占33%.各校提出选考科目要求的专业（类）中,选择最多的是物理,占设限专业（类）的81%.化学、技术、生物、历史、地理、政治分别涉及64%、36%、 32%、19%、15%、13%.考试中只要一门学科和高校所要求的学科相同即可录取,因此,考生选考物理即可报考（包括高校设限选考科目为物理或没有设限选考科目）的专业（类）达到91%,化学、技术、生物、政治、历史、地理分别达到83.5%、70.6%、68.8%、59.7%、62.8%、60.9%.
1.4新方案的特征
从浙江、上海的新高考招生方案可以看出以下特征：
1）考试评价方案可引导和推动学校深化课程改革.
2）突出“基础+特长”的人才培育机制,尊重和关注学生的个性发展,注重学生的特长和优势.
3）突出选择性教育思想,体现学校的课程建设和课程管理的理念,促进学校向特色化方向发展.
4）学校可根据自身的优势来设计自己的校本课程体系,突出发展和培育自己的特色课程群.学生可依据自己的爱好、特长和职业趋向来设计和选择自己独特的学习课程,即每个学生都有自己个性化的课程表（真正实现“一生一课表”）.
2新高考下的课程体系和课程实施
2.1浙江省普通高中新课程方案[4]
1）浙江省普通高中课程方案主要考虑以下基本思想：①满足社会发展对人才的需求,改变“千校一面”、高度同质的局面,促进学校发展的特色化和多样化;②转变育人模式,培养学生自主规划、自主选择、自主学习的能力,让学生自主而有个性地发展;③巩固和发展普通高中已有的成果和经验,促进普通高中学校教育思想、方法和手段的现代化,促进普通高中管理思想的转变.
2）浙江省普通高中课程和学分结构如表1所示.
2.2课程开发和实施
为了适应新的人才培育模式,学校课程体系必须突出课程的校本化建设,突出学校课程体系对国家、地方课程的有机整合和融合.学校课程体系必须突出以下几个方面的工作：
1）学校顶层设计：学校的办学理念如何指导课程?课程如何实现办学目标和育人目标?
2）学校课程方案的建构：①国家课程的校本化.应根据学校的实际来使国家课程适应学校教学的需要.例如,根据学校的学生基本情况,必修课程在各校的实施内容、难度和组织方式应该是不同的.②地方课程的整合性实施.地方课程应该和社会实践、综合实践活动等相结合,使课程实施更富有活动性和实践性,提高学生的体验水平.③建立学生需要的学校课程体系和特色课程群,以适应学生个性发展的需要.例如,和汽车制造商联合开发和开设汽车机械、汽车电路、汽车中的力学等课程.④开发和开设实践探究性强的课程体系.例如,电子产品设计和制作、无线电信息传播原理及其实验操作等.
新高考论文参考资料：
结论：新高考方案下普通高中物理课程改革和为关于本文可作为新高考方面的大学硕士与本科毕业论文2017浙江新高考复读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
