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在对外开放交流不断深入的今天,英语成为学生在初中阶段学习的一门重要学科,而写作教学作为初中英语教学的重要组成部分,即是教学中重点,同时也是教学中难点,而读和写之间存在一种辩证关系,因此在初中英语教学中采用“以读促写”的方式是十分可行的,在本文中笔者将结合自身多年的教学经验,提出以下初中英语写作教学“以读促写”策略.
1. 初中英语写作教学现状及“以读促写”的理论依据
写作教学作为初中英语教学的重要组成部分,写作在考试中占據重要分数比例,因此提升写作教学效率至为重要,但是很显然,写作教学一直是初中英语教学中最为薄弱的一个部分,很多学生都存在谈写色变的情况,不但无话可说,而且缺乏写作技巧, 同时写作思路凌乱,语法结构不清,整体教学现状令人堪忧.而在现代教学理论不断推进的过程中,“以读促写”备受推崇,而利用“以读促写”进行初中英语写作教学并不是自说自话,很多语言学者都进行过这方面的研究,是存在一定理论依据的,如Widdowson教授就曾在《语言教学交流》所著刊物中提出“相互作用理论”这一语言学习观点,其认为对于语言学习者而言,阅读可以为写作提供技巧,同时写作也可以为阅读提供依托,读是写的基石,写是读的后盾,两者之间相辅相成、缺一不可,由此可以看出,阅读和写作是可以贯通在一起进行教学的,教材中出现的文本信息会成为学生最好的写作语言材料,同时通过阅读也可以为学生构建写作表达方式模板,学生会在“以读促写”中形成不断的话题源泉.
2. 初中英语写作教学的“以读促写”应用策略
2.1研究读前活动,为写作教学奠定基础
读前活动也被称之为导入活动,是“以读促写”的初中英语写作教学中不可或缺的一部分,可以为写作教学奠定基础,添砖加瓦,因此研究读前活动至为重要.通过情况下,读前活动可以分为三种形式,首先是头脑风暴,也就是在实际阅读前,教师为学生设计一些脑力思维活动,这样可以使学生以往的阅读信息储备得到更好的调动,在头脑风暴中激活学生的阅读材料信息,从而为写作教学提供帮助.其次是看图说话,也就是利用直观的图片作为媒介,让学生通过画面内容表述,自行尝试遣词造句,从而提升学生短篇文章撰写能力.最后是阅读预测,这是一种阅读技能,也是一种写作技能,在阅读前,教师可以给学生部分标题或者词汇,让学生通过这些提示信息进行预测,如在学习《Where did you go on vacation?》这节课程时,教师可以出示一些新词,如stayed、visited、expensive,通过这些词汇预测,丰富学生写作语言,提升学生写作表达能力.
2.2关注读中活动,为写作教学提供依托
读中活动是“以读促写”的初中英语写作教学中第二个环节,通过读中活动可以帮助学生形成写作技巧,从而为写作教学提供依托.在本文中笔者提出以下两种读中渗透写作技巧方式,首先是在读中学会遣词造句,在进行英语写作时,若是学生一味的使用单调句式或者重复用词,这会使文章大打折扣,因此培养学生的遣词造句能力就显得至为重要,通过阅读学生可以发现更多的词汇妙用方式,如“afraid”, “surprised”, “fright”都可以表示为惊奇,这种不同形式的换用,就是学生遣词造句能力的一种体现.其次是通过阅读学会谋篇布局,在进行英语写作时,能将文章写的条理清晰,会给读者一种赏心悦目的感觉,同时也会为作文加分,而这种谋篇布局思想并不是教师直接能够传授给学生的,但是学生却可以通过阅读文本渗透,去体会一篇文章的布局思路,因此在今后的教学中,教师可以不断的引导学生对文章结构进行分析,进而帮助学生提升谋篇布局方面的驾驭能力.
2.3重视读后活动,为写作教学构建堡垒
读后活动是“以读促写”的初中英语写作教学中最后一个环节,在这一环节也可以被称之为读后练笔,可以为写作教学构建坚强的堡垒,从而实现学生写作能力快速提升.具体而言,包括以下两个方面,首先是读后仿写,由于多数学生写作基础能力比较差,因此此种方式对于学生而言,是一种十分可行的训练方式,如在学习《Is this your pencil?》这节课程时,文章中展示一篇笔友来信,教师就可以让学生通过文章的信件形式,让学生写一封自己写给笔友的信件,学生会在这样的仿写中,学会更多的连接词用法.其次是读后缩写,也就是引导学生对教学原文进行一些创作加工,在破坏文章原意的情况下,将文章浓缩,通过读后缩写训练可以提升学生的英语表达能力,是为学生写作学习构建堡垒的一种可行策略.
3. 总结
写作教学作为初中英语教学的重要组成部分,良好的写作能力是学生英语素质的一种体现,而读是写的基石,写是读的后盾,两者之间存在相辅相成的辩证关系,因此在进行初中英语中写作教学中采用“以读促写”的教学方法十分可行,为此教师要注重这一方面的研究.
（作者单位：山东省邹平县黛溪中学）
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语中写作教学读促写为关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语语法大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
