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关于高中英语论文范文资料 与高中英语教学中对读写结合模式有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高中英语范文 科目:职称论文 2024-01-25

《高中英语教学中对读写结合模式》:本论文主要论述了高中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

高中英语教学不应仅仅停留在传授基本知识方面,还应不断提高学生的综合素养,增强学生的英文应用能力.英语学习中的“读“和”写“是一个有机统一的整体,构成了学生英语综合能力的主要部分.因此,探究高中英语教学中读写结合模式实质就是”以读促写,以写促读“,使学生及时灵活地运用英语阅读知识提高写作水平,凭借英语写作能力增强英语阅读的悟性.

1. 高中英语教学中读写结合模式现状分析

1.1阅读教学现状分析

(1) 在传统教学模式的影响下,不少英语教师仍然将讲解单词、语法和句型当作英语教学的全部内容,没有给学生创造充分的阅读空间,不利于提升学生的英文理解和领悟能力.

(2) 从学生角度来说:目前高中英语阅读教学中的引用文章存在不符合学生实际的现象,不少文章的篇幅较长,理解难度大,涉及的内容生僻,学生进行自主阅读和学习的可能性几乎为零,积极性受到影响.

1.2写作教学现状分析

(1) 高中英语写作课程设置不科学不合理,课时数明显较少.英语教师始终以高考为目标,英语教学一切以这个目标为中心,学生缺乏逻辑思维能力、语言组织和表达能力的专项训练,写作技能很不成熟.

(2) 学生在思想上没有形成对写作学习的重视,还没有认识到英语写作对英文学习的重要性.学生的词汇学习还没有达到一定的标准,导致英语写作难以深入进行,学生在自信心和积极性方面受到打击.

2. 高中英语教学中读写结合模式的实施策略

2.1加强阅读,训练语感,积累丰富的素材

要具备较高的英文写作水平至少需要培养两方面的能力:一是独特的语感,二是丰富的阅读积累.所谓语感,实质是学生凭借直觉体会语言真正含义的能力和素质,是人的内在系统对外界语言的一种自发的感知.真正具有超强语感的人必定都是拥有丰富的语言训练经验的人,长期的经验将内化为他们的潜意识,当面对相同或相似的语境时,这种直觉就会发生作用.丰富的素材则是英文写作的养分,当学生的脑海中储备了大量的知识时,他们在进行英文写作时就会汲取不同的养分,使得作文内容变得十分丰富.

例如在学习高中英语必修三Unit1 Festivals around the world时,教师安排学生以这个为主题,介绍中国的一个“Traditional festival”.教师先让学生利用课堂时间迅速完成一篇主题作文,然后又将时间延长为两天,要求学生在这段时间里阅读关于“Traditional festival”的书籍资料,再重新写一篇相同主题的作文.任务完成后,学生将两篇同主题的作文进行对比并发表看法,明显是经过资料阅读和积累完成的作文更加精彩.最后,教师再进行点评,指明进行阅读积累的重要性.

2.2引导学生熟读课文,分析课文逻辑,提高协作能力

高中英语教师在上课开始前应先引导学生熟读课文,当达到一定阅读次数后,教师再要求学生阐释文章的基本结构、段落大意等,进而分析出文章的内在逻辑关系,指导学生熟悉文章逻辑关系的生成方法,并应用到写作中.

例如在学习高中英语必修五“Life in the future”时,通过分析单元文章,这些文章的组织结构主要为“总分总”结构,先揭示了“Life in the future”的整体情况,然后具体介绍了人们未来生活中的一些细节性的东西,人们的生活将更变得更加便捷舒适,最后再表达未来生活的展望.这种“总分总”结构的应用十分普遍,在英文写作中也是屡试不爽、十分有效.

袁翠娟. 对中学英语教学改革的思考[J]. 天津师范大学学报, 2003(12).

(作者单位:甘肃省会宁县第一中学)

高中英语论文参考资料:

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结论:高中英语教学中对读写结合模式为适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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