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关于美丽风景论文范文资料 与寻觅教育途中美丽风景有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:美丽风景范文 科目:职称论文 2024-03-12

《寻觅教育途中美丽风景》:本文关于美丽风景论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

选读北京市中关村第三小学刘可钦校长著的《教育其实很美》这本书,想随着刘老师的墨香一同寻觅教育途中的美丽风景,支撑自己的教育信念.当今社会,教师职业倦怠感和日俱增.一直来,我本坚信自己是教育的笃行者,身边三个好姐们陆续改行,唯我坚守教育这片净土.可近些年不知从哪日起,随着压力越来越大,心中的信念支柱也在慢慢倾斜,谈起了教育已没有了当初的幸福感.

《教育其实很美》——书中有这么一群人,他们把教师做得有滋有味,从读书、学习,专业成长、和学生的互动中获得了信赖和尊重.在刘老师娓娓的阐述中,一个又一个管理故事,一则又一则教育案例,延展成了一片片教育的美丽风景,让我沉思,让我陶醉!

教师热爱读书——彰显智慧之美

本书第二章:“教师如何从一般走向优秀”,刘校长用了三篇文章浓墨重彩地阐述了读书的重要性.我们校十余年来坚持每学期送教师一本教育经典书阅读,但在工作中,和老师们交流的时候,听到最多的话就是“上班这么忙,哪有时间读书?”因为忙,更无暇动笔记录心得.苦于找不到读书的理由,读书行动一拖再拖.学校要求上交读书心得期限之日,便是老师们争分夺秒促读之时.因以忙为托辞,读书便当成了吃快餐,缺失耐心和作者对话.部分老师虽读了一些书,但仅仅是停留在读过这本书的层面上.书中刘校长如是说:“事实上,读书是不需要理由的.在我看来,读书就像呼吸,像吃饭,睡觉一样自然,随时随地都可进行.读书就是一种习惯,每天至少保证30分钟的阅读时间,养成读书的习惯,提高阅读的品位,便可逐渐拥有清、正、雅、和的教师气质.”读着这些话,我汗颜.

腹有诗书气自华,最是书香能致远!一个有读书习惯的教师,经过书香日积月累的浸润,性情逐渐变得温和而又低调.这样的教师,自然就会赢得别人的尊重,职业的幸福感也会随之而来.成为一名爱读书的教师,是我在教育途中寻觅到的一处美丽风景!

教师关爱学生——彰显职业之美

在教育中,“爱”是不老的话题,可从教十多、二十年,还能对学生保持一腔鲜活热情的教师应该不多.工作中,我们无法容忍反反复复,挑战教师忍耐极限的孩子;我们无法从容面对那些木讷的、“不听话”的学生,有时甚至会抱怨:我们班上,要是没有“谁和谁”那该多好啊!经年累月,我们的耐心消磨殆尽,原本充满爱心的老师慢慢地变成了一个怨妇.

宽容、仁爱的刘校长始终有一双发现美、欣赏美的眼睛,她认为恰恰是孩子的独特,他们的并存,才构成了丰富的教育过程,使人们形成了风格迥异的教育方法.正是这些难教的学生,挑战着我们教育者的耐心和智慧.“最好的教育就是用50种方法教育一个学生,最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生.如果不能让学生变得更好,至少不能让他变得更糟.这就是做教师的底线.”读着书中充满哲理性的话语,一字一句,字字锥心.

文中有个叫拉拉的独特女孩,她尤其不愿意上课.别的孩子在教室,她在校园内到处乱窜.老师说教,家长斥责,她就以哭闹抵抗.最后老师担心,家长无奈.工作繁忙的刘校长在了解情况后,让小女孩走进了自己的会议室,让老师放心的去给其他孩子上课.随后数月,她一步步引导孩子自觉地回归了课堂.当有人质疑:这孩子不影响你的工作吗?刘校长回答说:“帮助她适应学校的生活也是我的工作啊!”

我们校五年级也有一个自闭症孩子,他的表现和拉拉相似,课堂上难以自控,常随意走动或离开教室.我很钦佩每一任接纳他的老师在他身上付出的爱心和耐心.说来也奇,这孩子对电器特感兴趣,发现德育室有广播系统,老爱往我们这跑.刚开始,我对他也挺友善,可发现他爱肇事,常趁我们不留神,便把哪个开关给摁了,搞得我们手忙脚乱,没法只好对他下逐客令.读完《静静地等待花开》这个章节时,我脑海自然地浮现出孩子远离我们,闪现出的那丝不安和惊慌的眼神,我内心陷入了深深的愧疚中.我折服于刘校长的耐心和爱心,在爱的感召下,我一次次试图主动接近他.一天,我惊喜地发现这个自闭症的孩子因为我的友好向我显露了一缕阳光,一丝笑意,虽然数秒过后他又是满脸的冷漠,不过在这个自闭症孩子的身上,我看到了一线生机.我惊叹于教育的美丽,因为好的教育是“当春乃发生“的,因而能带来”润物细无声“的美妙效果.

教师提炼自身——彰显素养之美

放低自己的声音.书中刘老师一针见血地说“今天学生并不喜欢超大声讲课的老师”,“老师情绪不佳时的高声喊叫,除了让自己生气外,几乎看不到任何积极的效果”“当我们讲授重要的知识和要点,想提高声调引起学生重视,你有没有想到可以放缓声速,降低音调,反而会给学生带来静静的、独立思考的空间?”

真是此时无声胜有声,刘老师的话,让我恍然大悟,给我以警醒:我们的职业病——长期大声教学,导致声带疲乏.为什么我们不好好地调整自己的讲话音频,降低音调和学生好好对话呢?

两周前,我用自己的轻柔声音,让一个调皮的孩子发生了轻 化.二年级的他似乎得了多动症,校园里时常见他捣蛋的身影,一会在车棚旁贴壁走,一会在折学校的树枝等开始厉声斥责过他,现可好,他一见我就跑,没见时调皮的他依然如故.上周五,他又在钻栏杆,被我逮了个正着,没想我不生气,还柔声夸他长得帅,孩子就是孩子,很快就和我约法三章:如果他从现开始每做一件好事,我就奖他一朵红花,集到五朵红花就奖一张绿卡,一次做坏事抵消一张.孩子乐颠颠地走了.这不周一过去,没发现他做坏事,原本见我就躲的他反倒特意找我,说有个高年级的同学在踩花圃.放低声音,亲近学生,这招果然好用.但凡事要有个度平衡,个人认为,温和和适当的严厉是最恰当的教育,温和可以使师生间的心灵靠得更近,严厉则可以让孩子养成自律.

做个不啰嗦的老师.当老师久了,就“好为人师”了,凡事喜欢说教,不经意间便流露出居高临下的口气,把对方当成学生絮絮叨叨了一番.唉——教师的职业病又犯了.

自己没察觉,但去听课,便会发现大多数老师爱重复学生的回答——或感觉内容重要,或表示对学生的奖励,或只是下意识的举动等结果课堂显得拖沓,表述啰嗦、浪费时间.书中说:“当啰嗦成为一种习惯时,学生便开始学着不集中精力,反正,老师一会儿还会说.”

所以,我们要提炼自身,不断清除自己的语言碎片,做个不啰嗦的老师,让我们发出的指令更有利于学生的思考.真正做个让孩子欣赏的老师,是教育途中寻觅到的又一片美丽风景.

轻轻合上刘老师的《教育其实很美》,我发现自己的言行举止不知什么时候已悄然发生了改变.高山仰止,景行行止.我希望,倾我全力,持之以恒,继续寻找教育的大片大片美丽风景.纵然,不能至,心却始终,向往之.

美丽风景论文参考资料:

风景园林概论论文

风景园林杂志

风景园林论文

结论:寻觅教育途中美丽风景为适合美丽风景论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关大自然风景开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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