生涯教育杂志

〔摘要〕课堂教学是目前学校最主要的教学形式，除了开展专门的职业生涯教育课程，还可以在化学课堂融入职业生涯教育内容，帮助学生多方面了解自身的人格、。

衢州市龙游县塔石小学 赵子圣衢州市衢江区实验小学 马建红衢州市柯城区华墅乡中心小学 许永清江山市中山小学 毛伟琴常山县天马一小 季志辉。

[摘 要] 全程职业生涯教育是高校创业型人才培养的应然之义。站在创业型人才培养的高度，借鉴国内外高校的典型经验，有针对性地推进中国高校全程职业生。

2014年12月在广州市土地房地产学校举行了广州市中职生“职业生涯规划”大赛。本次大赛除了规划展示和回答问题环节，还增设了才艺展示环节，以全。

摘 要：本文针对技工院校不重视职业生涯规划课程，科任教师专业化程度不高，学生规划意识不强等问题，从正确认识职业生涯规划课的重要意义，打造高质量的。

摘 要 家庭职业生涯教育自人类社会产生便以隐性的形式存在，且成为影响家庭成员职业发展不可忽视的重要因素。然而，随着社会职业更替速度的加快，传统的。

【摘 要】职业生涯规划教育是帮助个体合理选择和适应职业的教育指导过程。职业学校应将学生的就业教育作为重中之重，结合学生的实际情况和专业设置，认真。

【摘 要】开展职业生涯教育，对于培养学生健康生活这一核心素养有着重要意义。由于我国中学普遍存在学习压力大、缺少专门的生涯指导教师等原因，在学校开。

【摘要】当前教育领域对于人才的指导培养问题关注度很高，一方面是因为目前就业形势的异常严峻，导致就业竞争的激烈度逐年提高，另一方面也是由于社会发展。

生涯混沌理论颠覆了传统生涯发展线性、可预测的生涯发展理念。生涯发展本身是不确定的确定，“不确定”指的是生涯发展过程具有诸多不确定因素，“确定”指。

摘要：目前，职业生涯教育在我国尚处于起步阶段。通过对日本职业生涯课程的理论基础、课程开发、具体应用方面进行阐述，分析日本系统培养学生职业观、价值。

摘 要：职业生涯规划教育是帮助中职院校学生确定职业方向，制订学习计划的主要依据，能够有效避免学生学习和就业的盲目性，为学生将来的成功奠定基础，因。

摘 要 美国高中通过足够丰富的内容、多元的主体和多样的形式，为学生提供适切的职业生涯教育。从教育的内容看，既包括面向基础的生涯发展教育，也包括侧。

【摘要】近年来，中职校流生现象严重，其原因主要有学生文化课跟不上，不喜欢所读专业，对成功缺乏信心和决心。学校要最大限度地减少流生，需借助SMAR。

摘要：本文将通过初中生物日常课堂教学对学生是世界观、人生观进行影响。并科学地进行人生规划，为学生未来职业的健康发展指明方向。通过将职业生涯教育与。

学生的关系系统是一个有机整体，其发展任务具有阶段性、连续性和发展性的特点。中学生涯规划工作开展的立足点，在于根据学生发展的需要和任务，建构立体化。

[摘要]文章从当前高校思政教育的现状入手，通过对思政教育在大学生职业生涯发展教育中的作用分析，认为加强高校思政教育可以促进学生全面发展，有助于培。

摘 要 在基础教育阶段开展职业生涯教育，既能推进职普融通，又可促进人才培养质量提升。在借鉴国际经验的基础上，吉林大学附属小学设计了以校园百家讲坛。

摘要：无边界职业生涯时代的到来对大学生的就业能力和高校传统的职业指导工作模式都带来了挑战。为了适应这一变化，高校需要进行系统化的生涯教育，具体可。

摘要：近年来，中国的制造业迅猛发展，中国已然成为了全球最大的制造工厂。与此同时，企业对专业技术人员的需求也越来越多，并且对技术人员的素质要求也越。

【摘 要】职业生涯规划教育关乎人才培养质量，课堂作为生涯教育的主阵地，通过实现课堂教学定型化转向情景化、训练式转向修炼式、被动教程转为自主学程、。

〔摘要〕作者参加了浙江省教育厅组织的赴美生涯规划考察团后，总结了美国公立教育背景下的生涯教育特点以及美国高中生涯规划教育的具体做法。我国的生涯教。

【摘 要】中职教育的目标就是培养以就业为导向，以能力为本位，满足社会需求的高素质从业者。因此，对中职生进行职业生涯教育具有重要意义，本文指明中职。

〔摘要〕新高考改革在即，高中生马上要面临生涯抉择，学校的生涯教育迫在眉睫。学科教师作为学校教育的主力军，如何发挥自身优势，在学科教学中渗透生涯教。

〔摘要〕《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》指出普通高中教育不只是为升大学作准备，还要为学生适应社会生活和职业发展作准备，为。

【摘 要】如今是知识飞速发展的时代，近几年各大高校不断扩招，导致中等职业学校门槛不断降低，生源素质随之变差。社会人才竞争激烈，中职学生在面对如此。

摘要：孔子在生涯发展教育中，将4--20岁设定为“成器”生涯发展阶段，其发展目标是构建一个物质、精神、情感三位一体的健康身体。孔子的非凡之处在于。

摘要：在孔子的生涯发展教育中，将61--70岁期间设定为“贡献化”阶段。在这一阶段，一方面，把自身拥有的东西奉献给别人，实现“老有所为”；另一方。

作者简介：宗彦（1982—）女，山东济宁人，硕士研究生，长春建筑学院讲师，研究方向为设计艺术学。摘要：近些年来，实训实践教学模式在国内外高校都。

作者简介：郜宏伟（1984——），男，汉族，山西省高平市人，西南科技大学学士，现为开滦能源化工股份有限公司范各庄矿业分公司助理质工程师，主要从事。

摘要：随着人们网络互动的日益频繁，流行语“你妹”逐渐从网络用语跨界成为日常语言，以戏谑、诙谐的方式被人们使用，并常带有几分无奈的情绪。“你妹”一。