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儿童诗,典型中有通俗,灵气中有情味,稚拙中显纯朴,清新中显自然,反映了童真,童趣,童纯.有人说写儿童诗靠的是灵感,灵感哪里来呢?掌握儿童诗的创作方法,能促使灵感的萌发.
一、由果寻因法
由果寻因：给事物的果寻因,果是事实,因是虚渺的,不确切的,但在儿童诗中却充满了灵气和童趣,天真和可爱,小朋友们找寻的“因”,和“果”要有一种奇特的联系.
如《太阳》：
太阳像一个大煤饼/在山的火炉里/烤了整整一夜/第二天早晨/就烧得满脸红彤彤的
早晨太阳红彤彤是果,是事实.小作者寻找的“因”,就是太阳是大煤饼,在山的火炉里烤红的,想象是何等天真,虚渺.但有一点,双方都是“红”的,“红”把两者联系起来了.当然,太阳的“红”还可以和其他的“红”联系起来,这样就能写出更多首儿童诗.
又如《爱思考的星星》：
夜晚/黑暗的天空中/星星一闪一闪/这是因为/月亮婆婆出题/叫星星回答/星星正在眨眼睛思考
你看,果是星星眨眼睛,因果溯因,为什么眨眼?小作者想到了思考的孩子也会眨巴眼睛,星星的眨眼根本不是思考,显出儿童的稚拙,天真,把人的灵气给了星星,使星星活了起来.
在这里,我们在寻因的时候,首先从“果”的事实本身去寻找联系的发现点,然后在联系时编成一个小故事,用分行的方法写,就成了儿童诗,你看,容易吗?
请同学们注意：1.在因果联系中,有时只要有一点点的联系就成,如果联系太真实了,就会失去童趣；2.因果联系须跳出常人的思维,方显儿童诗的趣味,如：彩虹和桥产生联系,这是人人都能想到的,这样的联系不会给读者以新鲜感,自然显不出小孩子的稚嫩、天真和灵气.
二、由物及人法
由物及人：把物体的某一种特征和人的某一性格特征相联系.在“梅花喜欢漫天雪”中,梅花笑雪花的无能,你冻不死我,我却凌寒开放.这就是把梅花的生长特征和人的坚强意志联系起来了.物人联系的关键是找准物体的特征,任何物体都有两面性,既有优点,又有不足,我们创作儿童诗要充分挖掘事物的优点,把事物积极向上的方面挖掘出来,和人的思想意志和精神联系起来,就能写出一首好诗.
如《玻璃》：
纯洁/似我们的心灵/闪亮/像我们的前程/透明/让我们是非分明
玻璃的外形特征是纯洁、闪亮、透明的,和做人准则进行联系,心灵需要纯洁,前程要远大光明.人生的是是非非,我们应看得清晰分明,看问题要透彻,做到是非分明.
又如《山》：
你是一个威严的战士/穿着硬邦邦的盔甲/不怕雷劈/不怕雨打/每一个人/都对你刮目相看
你看,小作者明写山,实喻人,告诉我们做人要像山一样不怕艰难,视困难如粪土,这首小诗把山的外形特征和人的精神品质联系起来,形象十分鲜明.
再如《流星》：
你,拖着长长的尾巴/流逝在夜空中/短暂的一生/铸就了生命的辉煌
流星是一种自然现象,一瞬而过.但它在这一瞬而过的时候,却特别亮丽,把整个天空都照亮了.人生如果有一时的辉煌也是很了不起的.小作者把某一自然现象和人生结合起来,说明人生的追求也应如此.
三、浮想联翩得好诗
浮想联翩：由此物想到彼物,再由彼物想开去,层层展开,浮想联翩.
如《爷爷的手》：
爷爷的手上满是茧/看上去/像一座座“山坡”/看到这个“坡”/想起了——/坡上唱响过多少丰收歌
你看,第一层面由“茧”想到“山坡”,它是相似联想,大自然中的山坡高出平地,老茧在手掌中也微微凸起,手掌好似平地,这就是相关联想.当然,由“山坡”也可以想到绿化,想到别的,什么都可以,因为要和老茧相联系,必须选取“丰收”,所以第二层面的联想,也和第一层的原本（茧）相关才对.否则,联想太多,不能前后贯穿,突出主题,这首小诗说明了劳动创造了收获.
又如《山爷爷的胡须》：
白云儿/绕山腰/好像山爷爷胡须飘/山爷爷/捋捋它/呼噜呼噜睡大觉
这首诗第一层也是相似联想,白云围绕山腰,多像山爷爷的胡须飘动；第二层面也是相关联想,山爷爷捋着胡须睡大觉.多么安详的老人,形象逼真,栩栩如生.
再如《秋雨》：
似牛毛,像细线/秋雨绵绵/秋姑姑您为啥哭了这么长时间/我心凉,我心碎/落叶纷纷/我担心冬天的到来
此诗由绵绵细雨联想到秋雨如泪水,再由泪水联想到担心的心理.秋雨和景色萧条、心理的凄凉连在一起,抒发了人们对秋雨的愁绪.
四、用蒙太奇手法写诗
蒙太奇,是电影、电视把所有拍摄的镜头根据艺术需要,进行大量剪辑,重新组合起来,以一个完整的故事展现在读者面前的手法.儿童诗创作同样可以采用蒙太奇手法,剪辑组合一首诗.我们可以把内容分散、不成思想的各项内容,用一条线串联起来,犹如用竹条穿起了一个个糖葫芦.
请看儿童诗《哭》：
高压锅在哭/咝咝咝/是因为被火烧红了屁股//云娃娃在哭/哗哗哗/是因为雷公公在批评它//妈妈在哭/泣泣泣/是因为我不听话//哭是什么/哭是一种发泄/哭后面容更灿烂
你看,高压锅、云、妈妈三者毫无联系,小作者以“哭”为线串联起来,表达了哭后更灿烂的思想目标.
用蒙太奇手法写诗,物和物本身距离要远,跳跃性要强,要抓住不同物体的一个共同特征.高压锅的咝咝声和哭相似,云娃娃的眼泪如雨下,两者都和妈妈的哭特征相似,这样三者就组合成了一首小诗.
用蒙太奇手法写诗,思维要广阔,包罗万象,思维要集中,要找出各物特征中的共同点,才能写成诗.下面的儿童诗《妈妈》就是用蒙太奇手法写的：
儿童诗论文参考资料：
结论：儿童诗创作金钥匙为关于本文可作为相关专业儿童诗论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文儿童诗歌大全100首论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
