原创《减负提质促快乐健康共成长》：本论文可用于减负论文范文参考下载，减负相关论文写作参考研究。
随着课程改革的深入,以“人”为本的理念更加深入人心.如何在实施素质教育的大背景下“减轻学生过重的课业负担”,让学生快乐健康地成长呢?围绕这一社会关注的热点问题,我校在深入调研的基础上,采取了多项措施和办法,做了大量扎实有效的工作.
一、做好减负提质的保障——提高认识,健全制度,建立“减负提质”长效机制
学校成立了“减负提质”工作领导小组,组织全体教师认真学习省市文件精神,提高了认识,落实了各项改进措施;建立了四项制度,做好了三个控制,确保“减负提质”工作扎实有效地开展.
首先,我们建立了四项制度.一是实施学生课业负担公告制度.设立了“减负公示牌”,将学校减负的相关规定和内容进行公告.班主任教师将每天的书面作业总量、作业种类、作业形式、作业内容通过校讯通、班级网页、班级博客、群、微信群、短信或家校联系册等形式向家长公告.二是建立学生课业负担长效监测制度,加大了自我监控力度.以定期召开学生、家长座谈会、发放调查问卷、填写“学生课业负担监测表”等形式,听取学生和家长意见,对学校和教师减负工作给予评价,并建立备查记录.学校还聘请新闻媒体记者、行风监督员、人大代表、政协委员、学生家长等担任学校减负工作监督员,监督学校减负工作.通过设立校长接待日、信箱、电话,接受学生和家长对减负工作的咨询和监督.三是建立了减负工作责任追究制度,做到了层层负责.教师与学校签订了“减负”工作责任书,学校将教师的“减负”工作情况列入教师考核内容.一经发现违反减负规定,情节严重的,追究学校分管负责人、教师的责任.四是建立了“社会——家庭——学校”三位一体的联动制度.我们利用家长学校、家长会、家访、校讯通、电话沟通、新闻媒体、校园公告板等多种形式、多种渠道向社会宣传减负工作,以取得社会和家长的理解、支持和监督,努力减少社会和家庭给学生增加的课外负担,避免出现“学校减负,家庭加负”的现象,使三方面达成共识、形成合力,共同做好“减负”工作.
其次,做好三个控制.一是严格控制学生的作业量、作业时间.二是控制学生学辅材料,做到学辅材料坚决不进校园.三是严格控制学生到校、在校时间,保证学生体育活动时间.尤其是在作业布置方面,学校明确规定,要严格控制学生的作业量：课内作业做到适时、适度、适量,当堂完成;常规作业统一内容、统一作业量;课外作业严格控制,一、二年级不留书面家庭作业,三、四、五年级书面家庭作业不超过半小时;教师批改作业,做到有发必收、有收必批、有批必评,发现问题及时纠正.
二、夯实减负提质的基础—— 打造德能兼备的教师队伍
减轻学生课业负担,必须严把教学质量关,做到减负不减质.德能兼备的教师队伍是减负提质的坚实基础.为此,我校实施了三大培养工程.即：校本研修,促进教师整体发展,实施“优师”工程;岗位练兵,提高教师专业技能,实施“强师”工程;重点培养,成就风格型教师,实施“名师”工程.在校本研修中我校做到了四个结合：校本研修与常规教学相结合,专业引领与深化课堂教学改革相结合,个人研修与学习团队、专业工作室研究相结合,专业技能提高和综合素养提升相结合.除传统的基本功培训外,学校还以网络教研为突破口,让岗位练兵步入快车道.网上教研或网上备课,使教师们形成了新思路,开拓了新途径,让岗位练兵与现代化教育技术相结合,学校也被评为“省网络教研先进集体”.
三、把握减负提质的关键——立足常规教学,提高课堂实效
减轻负担,不仅仅是表面意义上的减少作业的问题.立足课堂,向常规教学要质量,提高课堂教学实效是减负提质的根本和关键所在.为此,学校加强了教学常规管理,严把三关并实施了三项新举措,做到“坚决减负、务实减负、减负提质”.
严把备课关.学校保证了集体备课的时间,不断改革集体备课方式,对集体备课的形式做了新的尝试,采用模讲的形式,大大提高了集体备课的实效.通过“主备人和备课组长个人备课——集体备课时主备人模讲——集体研讨修改教学设计——形成集体共性的教学设计——个人再次备课”五大环节.使全体教师在集体备课中能够解决主要问题,规范教学目标与行为,明确教什么、怎样教、为什么这样教,不断提高自己的施教能力,提高集体备课的实效性.
严把上课关.课堂是减负提质的主阵地,是关键所在,严把上课关,提高教学效率是我校常抓不懈的工作.我校先后总结出了语文、数学、综合实践、英语、音乐等学科的教学策略,作为对常规教学的指导,使广大教师做到常规教学不走样,个人教学有创新,并逐渐形成风格和特色.学校提出要实施有效教学,向40分钟要质量,构建和谐灵动课堂.倡导：摒弃“作秀课”,立足常态课,向常规教学要质量.课堂教学要夯实基础,培养能力,要在“实”上下功夫,在“活”上有创新.为此,学校要求全校教师确立 “以人为本的教学思想,以实为要的教学态度,以导为本的教学方法,以活为长的教学风格”.力求做到让学习体验情趣化,让教学氛围化,让教学方式灵活化,让课堂结构开放化.教师能精心预设,把握生成,适时引导,巧妙点拨,重视课堂反馈并及时调整教学.课堂教学效率提高了,学生学得轻松愉快、扎实有效,课业负担自然就减轻了.
同时我校还强调学练结合,要求教师做到“堂堂清”“清”“周周清”.在学生学习时间与练习时间的合理分配外,我校做到了有机结合,大大提高了学习效率,最大限度地为学生节约了时间.如学校明确要求识字写字课写字时间不得少于20分钟,数学课新课学习要控制在15分钟左右,语文阅读课读书时间不少于15分钟等.在优化课堂练习方面提出要按照基础性内容、拓展性内容、提高性内容三个层次进行设计,让课堂练习更加有效,不流于形式.与此同时,学校的校本教研活动也在蓬勃开展,引领教师关注课堂,研究课堂.如每天落实一个学年的研讨课,每月一个学年的主题辩课,每学期一次的不同层面的教师汇报课、示范课、研究课等.教师们积极参与,交流碰撞,一个个减负提质的妙招,一个个提高课堂实效的金点子,汇聚了集体的智慧,使所有的学生受益.
减负论文参考资料：
结论：减负提质促快乐健康共成长为适合不知如何写减负方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于减负论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
