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《家校合作，有效促进学生经典阅读》：关于免费经典阅读论文范文在这里免费下载与阅读,为您的经典阅读相关论文写作提供资料。

[摘要]经典就是最有价值、最有意义的好书.家校合作能有效促进学生的经典阅读.家校协作促阅读,形成合力,能够促进学生经典阅读的进程；上好阅读推荐课,以点带面,能够激发学生阅读经典的兴趣；开展多种读书会,丰富形式,能够拓展学生经典阅读的渠道.

[关键词]家校合作；经典阅读；策略

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）06001301

高爾基说：“书籍是人类进步的阶梯.”莎士比亚指出：“书籍是全人类的营养品.”那么,经典书籍就是小学生快速进步的阶梯,成长营养品中的精品.如何促使学生走近经典、喜爱经典、乐于阅读经典呢?

一、家校协作促阅读,形成合力,促进学生经典阅读的进程

经过抽样调查,我们发现,我校学生家长60%左右是农民,自身文化素养不高,经济条件不够宽裕,加之理念落后,对孩子的课外阅读认识不够,导致的结果是,一不支持孩子看“闲书”（除教科书外的其他书籍）；二不愿意花钱买“闲书”；三不陪孩子看“闲书”.这样的阅读环境给小学经典阅读带来了很大的阻碍.因此,促进小学生课外阅读品质提升的首要任务是做好家长的工作.

1.利用网络,提升家长认识,形成家校统一的阅读理念

为了给学生创造良好的阅读环境,配合学校开展的“读百部好书”活动,我们课题组老师定期向学生家长发布好书目录.每学期公布四本精读书目,如五年级第二学期的书目：《疯羊雪顶儿》（沈石溪著）、《城南旧事》（林海音著）、《水浒传》（施耐庵著）、《童年》（高尔基著）.其实,农民家长朋友是有点“盲目”跟风的.利用这一点,我们借助甘肃省基础教育公共服务平台“班班通”空间和“乐教乐学朋友圈”,经常发布经典阅读的益处,潜移默化地就能改变家长的阅读意识.

2.利用家长会,加强培训,为学生提供良好的家庭阅读环境

当今社会,高考这根指挥棒根深蒂固地影响着教育的方向,使得学生阅读的时间难以保证.因此,召开家长会,为家长恶补课外阅读知识被作为近一年来的家长会重头戏.为此,我们拟定了许多培训内容：《孩子阅读经典名著的意义所在》《家长,请培养孩子的阅读习惯》《家长如何教给孩子必要的阅读技巧》等.通过培训,家长首先认识到了课外阅读的重要性,有条件的家长愿意为孩子购买经典图书,没条件的也乐意为孩子借阅经典图书.家庭和学校初步达成共识,为学生提供了较为充裕的读书时间,保证了学生的阅读质量.

二、上好阅读推荐课,以点带面,激发学生阅读经典的兴趣

当前,快餐文化不断挤占学生的闲暇时间,经典阅读越来越远离我们的生活.专家认为：“只有通过推荐适合小学生阅读的文学作品,才能使经典阅读发挥作用.”

1. 隆重推荐——好书“推推推”

“好书推推推”是我们课题组研究的经典阅读推荐课的崭新模式,即教师和学生分别以不同的形式推荐好书,有侧重介绍好书主要内容的,有侧重介绍书中主要人物性格的,也有评价好书写作特色的等总之,推荐力求用多种多样的形式,采取先声夺人、先入为主的气势,让学生感受到经典好书的魅力,从而产生阅读经典好书的强烈兴趣.

2.片段赏析——精彩章节赏读

“精彩章节赏读”指教师精心挑选经典名著的赏读片段,让学生在赏读中感受名著的魅力,享受名著的语言文化及其丰厚的底蕴.以此为引子,把学生的视野引向整本书的阅读上来,进而阅读众多的名著作品.

三、开展多种读书会,丰富形式,拓展学生经典阅读的渠道

1.手抄“经典阅读报”

学生每读完一本经典名著,我就布置他们分小组办手抄报.为了办好手抄报,他们分头去设计、去阅读、去想、去思考.在活动中,学生学会了向家长求教,上网查找资料,征询家长的意见和建议；学会了和同学合作,你写文字,我设计版式、图案、花边等.手抄报大大激发了学生浓厚的读书兴趣,既锻炼了他们总结概括的能力,又培养了他们上网查找资料的能力,还开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯,可谓一举多得.

2.召开“好书读后交流会”

英国作家萧伯纳说：“如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想.”他指出了分享的重要性.读完一本好书后,我们经常开展人物形象分析、好词佳句赏析、精彩故事讲述、思想内容交流等活动,大大提高了学生课外阅读的质量.

3.表演故事情景剧

《三字经》《成语故事》以及“四大名著”中都有许多脍炙人口的好故事,利用班队会鼓励学生演绎情景剧,不仅有利于学生内化国学精粹,还能激发更多的学生读国学、用国学,传承中华文明.

为了让学生泛舟浩瀚的书海,汲取文学经典名著的营养,我们语文教师应努力用经典浸润学生的童年.

（责编刘宇帆）

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