原创《抓住联系整合素材发挥自主练中提升》：本论文可用于素材论文范文参考下载，素材相关论文写作参考研究。
【摘 要】人教版五上年级“小数除法”单元综合练习课所涉及的内容包括口算、竖式计算、估算、混合运算以及用除法解决实际问题等.针对这些内容,教师在教学时可以抓住知识的联系,整合练习素材,设计从口算到估算、从估算到应用、从简单应用到综合应用三个环节,各环节环环相扣.在组织方式上发挥自主,做到先练后评、分层反馈,达到练中提升的目的.
【关键词】小数除法 口算 估算 商的变化规律
“小数除法”是人教版五年级上册第三单元的内容,本节课是这个单元教学后的一节综合练习课.练习内容包括小数除法的口算、竖式计算、估算、混合运算,以及小数除法的应用.由于内容多,要想把这些内容、多种算法组合成有一定序列的练习,确实需要精心思考.最近笔者对此课作了一次深入思考,主要的做法是在练习过程中紧紧围绕着练为主线,创设了三个环节.第一环节基本训练：通过三组口算的练习,在练中回顾了口算方法,以及除法算式里三个数之间变化所产生的各种关系,从而掌握口算技巧,提高口算能力.第二环节专项训练：通过让学生按要求自己来列出算式,学生在列算式的过程中巩固笔算和估算.第三环节综合训练：以题组的形式呈现用小数除法解决的实际问题,在对比中进一步领会“进一法”“去尾法”的实际意义,接着在原题的基础上增加条件引入稍综合的应用问题,让学生独立写出综合算式进行脱式计算,以此来巩固计算方法.通过教学实践我们觉得练习效果比较理想,现把主要教学片段整理如下.
一、基本练习
师：同学们,今天我们要上一节小数除法的练习课,请看屏幕,会算吗?比一比,看谁算得又对又快.
投影出示以下口算题：
5.6÷8等于 0.42÷0.21等于 1.32÷0.6等于
1÷0.01等于 2.5×0.4等于 1.25×0.8等于
30÷60等于 2.5÷0.5等于 27.3÷0.3等于
学生把口算结果写在自己的本子上,接着投影出示计算结果,学生核对订正.然后,教师指定“1÷0.01”和“27.3÷0.3”这两个算式,让学生说说是怎么算的.
生：把0.01扩大到它的100倍,把1也扩大到它的100倍,变成100除以1等于100.
生：把除数0.3扩大10倍是3,为了商不变27.3也要扩大10倍,用273除以3得到91.
师：从刚才这两位同学的回答,我们知道在小数除法中碰到除数是小数时,先要把除数转化成整数来计算.
【思考】通过这一组题目的口算主要让学生回忆小数除法的口算技能,同时让学生梳理小数除法如何利用商不变规律,把除数转化成整数的方法.在口算中笔者还提供了“2.5×0.4”“1.25×0.8”的乘法口算,其目的除了要学生在口算中注意认真审题外,还为以下简便计算做好铺垫.
师：刚才同学们很快地口算了一组以小数除法为主的题目,下面我们再口算一组题目好吗?这里有三组口算题,先仔细地观察每组口算题,想一想每组口算题怎样算速度最快?
投影呈现以下口算题：
40÷0.5等于 2÷0.5等于 1.6÷3.2等于
4÷0.5等于 2÷0.25等于 16÷32等于
0.4÷0.5等于 2÷0.125等于 160÷320等于
在学生仔细地观察、思考之后,教师再让学生汇报每一组的得数（投影同时呈现得数）.
接着教师提出：刚才让大家先仔细地观察后再口算,你们看出每一组口算题有什么规律吗?
生：我发现第1组除数不变,被除数每次都除以10,那么商每次也要除以10.
生：我发现第2组被除数不变,除数每次都被除以2,商每次都要乘2.
生：第3组,被除数和除数同时扩大它的10倍,商是不变的.
师：这就是我们原来学过的“商的变化规律”.你们还有什么方法使口算更快吗?
生：把第1组的被除数和除数都乘2,这样除数就是“1”了,商就分别是80,8,0.8.
生：我把第2组的除数也转化为“1”,第1小题被除数和除数都乘2,第2小题都乘4,第3小题都乘8,这样计算的结果分别是4,8,16.
生：我还发现第3组的每一题的被除数都是除数的一半,这样每题的结果都是0.5.
师：看来在除法计算中只要我们灵活运用商的变化规律,一定能使计算更简便,计算速度会更快.那下面的口算题,我相信同学们一定能灵活地口算.
投影又呈现了以下口算题：
12.4÷0.5等于 2.4÷4.8等于 4÷0.25等于
8÷0.125等于 3.2×0.5等于 2÷0.01等于
5.6÷2.8等于 3.6÷7.2等于 0.1÷10等于
学生口算之后,教师呈现得数让学生及时作了订正,并抽出几个口算题让学生再次说一说是采用什么方法口算的.
【思考】在以上练习环节中,我们先给学生提供了三组有规律的口算题,并有意识地让学生仔细观察思考后再进行计算,其目的是促使学生灵活运用商的变化规律.紧接着又给学生提供第二组口算题,让学生把刚才质疑回顾的规律,再一次在练中得到巩固.
二、专项练习
师：刚才老师给你们的算式都是现成的,下面你能根据以下的要求自己编出题目进行计算吗?
用2、4、6、8四个数字,并添上小数点,组成一位小数除以一位小数的算式,数字不能重复,答案可以是近似值.
①要求商最大.（商保留一位小数）
②要使这个算式的商大于2,而小于3,请你写出这样的算式,并计算出结果.（商保留一位小数,你还能写出多少个这样的算式）
素材论文参考资料：
结论：抓住联系整合素材发挥自主练中提升为关于对不知道怎么写素材论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文素材大全论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
