原创《高师地理课堂渗透国情教育的哲学》：这篇国情论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：知国、爱国、报国是国情教育的基本内容,地理学科固有的特性赋予了地理课堂在进行国情教育中不可替代的使命.笔者从哲学的角度进行思考,深刻地认识到地理教学工作者应坚持实事求是的态度,充分挖掘教材中的国情教育素材,使学生能客观辩证地看待我国国情,并培养学生爱国的道德情感及报国的意志品质.
关键词：地理学科；国情教育；哲学思考
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）10—0023—03
进入21世纪,我国国情发生了巨大的变化：我国的综合国力迈上新台阶,各项事业取得巨大发展,人们的生活水平在不断提升,“中国制造”不再是初级产品或者劳动密集型产业的代名词,已经向着高质量、高科技含量、高服务水平的方向发展,但是中国依然处在社会主义初级阶段,人口多、底子薄、生产力不发达等问题没有根本改变；老龄化、农民荒、气候恶化、生态破坏、资源匮乏同时浪费严重等问题又日渐加剧；争夺资源、争夺市场、货币战争、领土争端、斗争、网络斗争、反民族分裂主义斗争、意识形态斗争等等具备新的历史特点的伟大斗争层出不穷.这些新国情的出现不得不让我们深思：作为教育工作者应如何在教学中对学生进行新国情教育?如何更好地培养学生的爱国热忱?笔者将立足地理学科知识,本着实事求是的态度,充分挖掘我国国情教育素材,从哲学的角度谈谈自己的看法.
一、加强学生国情教育的现实意义
“面向现代化、面向世界、面向未来”是我国教育的战略思想.作为高等师范院校学生,将来要担负起培养祖国未来接班人的神圣使命.在全球化的今天,面对出现的新思想、新问题、新斗争,自己应该有何种态度?何种立场?如果我们培养的师范生对自己对国家了解甚少,何谈扬其爱国之心、立报国之志?又何谈将来的教育会面向现代化、面向世界、面向未来呢?那么在新时代我们该如何对未来的老师进行正确的国情教育呢?作为他们的老师,我们有不可推卸的责任.在教学过程中有意识地挖掘和发现国情教育素材,对学生国情教育及其爱国报国情感的培养有着非常重要的作用.这不仅是对学生自身国情教育的培养,而且有助于他们影响或带动他人的爱国之情,甚至对下一代进行正确的国情启蒙教育,对祖国未来的建设产生决定性的影响.笔者认为,在各科课堂教学中贯彻国情教育是学校思想教育的有效途径之一,具有举足轻重的现实意义.
二、地理课在国情教育中具有不可替代的作用
国情教育课程的本质意义是使学生知国、爱国、报国,其核心是爱国主义教育.爱国首先要知国,知国才能爱国,爱国才能报国.知国是基础,知国就是要了解这个国家的基本国情.地理学科的基本宗旨就是让学生首先知国,然后爱国,进而报国.
地理学科是一个综合性的学科,既有自然地理知识,又有社会、人文地理知识.从研究的对象看地理学科可以分为：自然地理、人文地理、经济地理、旅游地理、环境地理、水文地理、人口学地理、气象气候地理及区域地理、中国地理、世界地理等.所有的这些都是学生知国的根本.当然知国不仅是让学生知道国家在哪里,面积有多大,人口有多少,物产何其多.知国也要让学生认识到国家在发展过程面临的各种问题.21世纪是个经济和科技飞速发展的时代,在我们庆幸社会进步带来的生活便利的同时,也要意识到人口、粮食、资源、能源、贸易、环境等方面出现的全球性问题,而且在我们国家一个都不能缺,这些问题是我们进行国情教育时需要客观面对的重要问题,也是在地理课堂中要深入讨论的问题.所以说地理学科探讨的话题可以让学生正确地认识我国的基本国情,可以帮助他们辩证地看待自己的国家,同时可以通过教学内容引导学生用辩证唯物主义观点和综合观点分析、观察、理解人类活动与地理环境的关系；认识世界和祖国,使学生在成长的过程中胸怀祖国、放眼世界,树立科学的环境观、资源观和人生观.
地理课程的学科特点将知国、爱国、报国三者有机地结合在一起.地理课有非常丰富的国情教育素材,是进行国情教育的绝佳“场所”,在进行国情教育的任务中负有不可推卸的使命.
三、地理课堂进行国情教育的途径和策略的再思考
1.宏观把握教材,充分挖掘地理教材中国情教育的素材
我国各类学校所使用的地理教材,一般以人地关系为线索,既介绍了地球存在的宇宙环境及地球圈层结构带给人类的大气、水、生物、陆地等自然地理的内容,又阐述了以人类活动为主线的包括人口、农业、工业、城市、旅游、商业等活动内容的人文地理知识,尤其在人地关系日益紧密的今天出现的人口问题、资源问题、环境问题等等.它既引导学生从宏观上讨论世界热点,也从微观上联系中国实际或者乡土知识进行对比分析,为我们挖掘国情教育素材,进行国情教育提供了可行性.
作为教育工作者,我们应该从宏观上把握教材,以国情教育为主线,充分挖掘教材中的国情教育素材,将国情教育贯穿始终.如在“地球的宇宙环境”部分,我们可以充分挖掘我国航天事业宇宙新探索领域取得的快速发展及努力方向.在资源开发利用部分,充分认识我国各类资源的分布特点及其开发利用情况,资源开发中存在的各种环境问题,以及环境治理中取得的成就等.在工农业生产问题方面,既要看到作为发展中国家,我们在第一二产业的发展做出的巨大贡献,激发学生对社会主义制度优越性的认识,增强爱国主义情感,也要看到生产中存在的不和谐现象.在感受城市快速发展过程中带来的日新月异的变化,同时也要看到相伴产生的城市环境问题,让我们感受保护环境、保护生态的必要性,触动学生寻求人地协调的可持续发展道路的心弦.可以说,教材的每一章都蕴涵着丰富的国情教育素材.
2.国情教育要把握实事求是的原则
实事求是原则是指在充分肯定我国资源优势的基础上,客观实际地指出我国存在的弊端.既要认清我国的优势,也要实事求是地指出我国各方面的薄弱环节以及与发达国家之间的差距,使学生在实事求是的基础上进行科学论证,引导学生分析形成这些不足和差距的原因,并寻求解决办法,树立克服困难的信心.
国情论文参考资料：
结论：高师地理课堂渗透国情教育的哲学为大学硕士与本科国情毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写国情方面论文范文。
