分类筛选
分类筛选:

关于中外合作办学论文范文资料 与中外合作办学体制下毕业生就业情况有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:中外合作办学范文 科目:专科论文 2024-03-01

《中外合作办学体制下毕业生就业情况》:本论文可用于中外合作办学论文范文参考下载,中外合作办学相关论文写作参考研究。

摘 要: 随着相关政策规范的出台,中外合作办学目前进入了高质量发展阶段.在各大高校开展中外合作办学事业的时候,其中生发的一些现象和问题引人关注,尤其在检验人才培养结果的就业这一层面.本文梳理了上海电机学院和美国北爱荷华大学合作举办国际经济和贸易专业本科教育项目近三年的毕业就业信息,在观察学生就业现状的同时提出改进方案.

关键词: 中外合作办学 就业问题 教育效果

一、中外合作办学发展概况和就业问题

中外合作办学活动是增强中国教育国际影响力的重要手段,是做强中国教育,推进人文交流,不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力的关键阵地.根据教育部党组书记、部长陈宝生在中国 第十九次全国代表大会的记者招待会上的发言,目前我国已和180多个国家和地区建立了教育合作关系,并和47个国家和地区签订了学历学位互认协议.中外合作办学已经成为中国高等教育的重要组成部分:作为促进我国办学体制改革,拓宽人才培养途径,加速教育对外开放等方面的助推器,中外合作办学体制和公办、民办高校一起被业内人士并称为高等教育的“三驾马车”.

中西合璧式的教育模式的第一次探索可以追溯到洋务运动时期,建立“中学为体,西学为用”为教學理念的新式学堂是中国人做出的最早尝试,然而这并不是真正意义上的中外合作办学模式.我国真正开启中外合作办学活动新篇章是在改革开放以后.

1984年,中国签署的《亚太地区高等教育互相承认学历、学位和文凭公约》为早期合作办学提供了最初的政策依据.随后新中国中外合作办学活动的发展经历了从偶然、无序性到系统化、正规化的一系列过程[1].在改革开放的大背景下,1993年教育部出台了《关于境外机构的个人来华合作办学问题的通知》,这是新中国第一份对合作办学做出规定的文件.国务院在1995年颁布了《中外合作办学暂行条例》,后又在2003年制定了《中华人民共和国中外合作办学条例》.2004年,为了确保条例的顺利实施,教育部专门出台了《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》[2].这些条例规范为中外合作厘清了范围和规范.根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定,中外合作办学是指中国教育机构和外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动.中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式[3].这样一系列政策法规帮助中外合作办学活动逐步走向正规化的发展道路,众多中国高校纷纷选择和境外教育机构合作.

为了确保中外合作办学方向的正确性,维护合作办学活动的正常秩序,众多规范性文件顺势而生,其中包括《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》、《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》、《教育部关于做好中外合作办学机构和项目复核工作的通知》.它们进一步规范了中外合作办学活动,使得目前中外办学进入一个优质的发展期.截止到2017年8月,据教育部中外合作办学监管工作信息平台发布,经教育部审批和复核的本科中外合作办学机构(含内地和港澳台地区合作办学)数量已达68所,合作举办的本科合作项目的数量高达928个.由省级人民政府和教育行政部门审批备案的更是有过之而无不及.

这样庞大的数字意味着每年有大批中外合作办学的毕业生要走出校门,用学来的知识迎接用人单位的检验.作为大学毕业生的人生导师和知心朋友,辅导员工作中的一个重要部分就是就业,帮助学生找到就业岗位.学生的就业情况反过来会影响合作机构/项目的招生工作,决定中外合作项目的未来走向.因此,及时分析毕业生的就业现状,分析各类就业数据,并根据分析结论有针对性地对就业工作做出改进,是辅导员就业工作中不可或缺的重要内容.

二、上海电机学院和美国北爱荷华大学合作举办国际经济和贸易专业本科教育项目

国际经济和贸易专业(中美合作)是上海电机学院和美国北爱荷华大学合作举办的国际经济和贸易本科专业.项目于2010年获批,2011年正式招生,目前已有2015届、2016届、2017届3期毕业生,属上海电机学院计划内招生.

项目有两种培养模式,学生可根据实际情况选择其中一种模式学习:

(一)“2+2”模式.

学生前两年在上海电机学院学习,然后可以选择申请到美国北爱荷华大学商学院完成后两年学习.在修完中、美双方规定的学分并取得合格成绩后,可同时获得上海电机学院授予的本科 书和经济学学士学位及美国北爱荷华大学授予的学士学位.

(二)“4+0”模式.

学生四年都在上海电机学院学习.完成四年学业后,学生可获得上海电机学院授予的本科 书和经济学学士学位及美国北爱荷华大学颁发的课程结业证书.

三、国际经济和贸易(中美合作)专业学生就业现状和特点

(一)国际经济和贸易(中美合作)专业学生的选择去向分析.

国际经济和贸易专业学生在进入第三学年的时候面临出国和否的选择,一部分学生选择出国学习,另外一部分学生则选择留在国内完成四年学业.以下是中美专业学生去向选择及毕业情况相关数据的罗列.

国际经济和贸易(中美合作)2015届毕业生共计90人.其中,35人赴美北爱荷华大学学习,占总人数的38.9%.其中1人不适应国外环境回到上海电机学院继续学习.剩余55人选择在上海电机学院完成四年学业,除去2人退学,53人均在国内正常毕业.

国际经济和贸易(中美合作)2016届学生共计85人.其中,18人赴美北爱荷华大学学习,占总人数的21.7%.其中1人不适应国外环境回到上海电机学院留级并继续学业.选择“2+2”模式前往北爱荷华大学就读的学生中,有3人按期在美国顺利完成学业并毕业.选择“4+0”在电机学院就读的67人,有2人因为个人原因退学,剩余65人顺利毕业.

国际经济和贸易(中美合作)2017届毕业生共计70人,有18人赴美北爱荷华大学学习,占总人数的27.7%.在赴美读书的18人中,有2人在美国顺利完成学业并毕业.剩余留在国内读书的52人,有5人因为个人原因休学及退学,剩余47人顺利毕业.

中外合作办学论文参考资料:

中外医疗杂志

中外医学杂志社

中外交流期刊

中外教育简史论文

中外医学杂志

中外健康文摘杂志

结论:中外合作办学体制下毕业生就业情况为适合不知如何写中外合作办学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中外合作办学什么意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

和你相关的