原创《大自然》：这是一篇与大自然论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：新《刚要》指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展.作为农村幼儿园,我们要发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,丰富幼儿游戏活动材料,努力提高游戏质量,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中做到到全面发展.
关键词：环境 大自然 幼儿 游戏
一、让农作物走进课堂,丰富游戏课程
有一次,我们班开展对毛豆的研究,在我们农村,毛豆到处可见,毛豆的种子是什么样的?黄豆能做成什么好吃的?黄豆就是毛豆吗?面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心做到到满足,并让他们永远保持一颗充满想像的童心?为此,我们班开展有关黄豆活动的一系列活动,我们让幼儿带观察黄豆,利用乡下的农村资源去乡下采摘毛豆,看打毛豆等,这些活动让幼儿对黄豆有了更深的了解,也体会到了农民伯伯种植的辛苦.
我们老师还带领幼儿去乡下去采毛豆,孩子们听说去采毛豆都很开心,在采摘前,我先对孩子们讲一些关于采毛豆的注意事项,让幼儿在采毛豆的过程中当心,小心弄伤手,把采下来的毛豆放在袋子里.来到“毛豆田”,一排毛豆藤长做到郁郁葱葱的,每一节毛豆荚都长的很饱满,很多毛豆一根茎上就挂满了毛豆荚.毛豆荚深藏在豆叶深处,颗颗饱满,一个个豆荚鼓起两三个包,一定是里面的毛豆坐不住了,想出来看看.孩子们看到了这么多毛豆荚都兴奋极了,恨不做到马上开始采摘.只听见孩子们在议论纷纷：“哇,这么多毛豆！”“看这毛豆荚里肯定有很多毛豆宝宝”“我要采很多很多”等按照在教室说好的,我们开始采摘,有的幼儿还边采边数了起来：“1、2、3等”“看我采的比你多！”有的幼儿采了一些还忍不住剥开来看看,“哇,我的毛豆荚里有3个毛豆宝宝.”“我的有4个小毛豆宝宝”等 还有的幼儿把毛豆荚拨开来,比起了毛豆的大小,“看,我的毛豆比你的大”“我的才大呢”“我一定要采的比你的大”等在孩子们的欢快的采摘下,不一会儿,那原本挂满毛豆的茎,成了光杆司令啦！我们装毛豆的袋子都装满啦！最后,我们带着满满的毛豆高高兴兴的回学校,剥毛豆、洗毛豆、品尝豆制品！
本次采摘毛豆活动让孩子们体验到劳动和实践的快乐和成功的喜悦认识毛豆,了解生长特点及营养价值.在采摘过程中孩子们也体验到了农民伯伯的辛苦,在采毛豆的时候有的幼儿采到的毛豆荚里面是空的,有的幼儿采到的毛豆荚里面的毛豆又小又瘪,还有的幼儿没有掌握好采摘的方法怎么“拔”也“拔”不下,这让幼儿明白种毛豆时需要细心照顾,才能种出好毛豆,采摘毛豆也不是简单的事情,之后,我们还进行了许多一系列活动,比如毛豆贴画,我们小朋友自己动手把毛豆剥好,然后黄豆和毛豆壳在贴在纸上,小朋友的想象可丰富了,有的小朋友贴出了可爱的笑脸,有的小朋友贴出了几朵漂亮的花,还有的小朋友贴出了一座房子,他们贴的画五花八门,小朋友们完成后,我们把画放在墙上,我们还品尝了豆浆,这一系列的活动都让幼儿对黄豆有了更深入的认识,让幼儿更加爱惜食物,养成不浪费食物的好习惯.
这样开展主题活动,让幼儿在真实、自然、熟悉的环境中学习,从中体验成长的快乐,对培养其良好的个性是非常有益的.可见利用家乡做到天独厚的自然资源,立土的自然环境,充分挖掘本土所特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求,“促进幼儿身心健康和谐全面发展”为目标的本土化环境创设是很有必要的.我们置身的环境有长期流传下来的丰富的民间文化,更有特有的丰富的自然资源.让幼儿走出幼儿园,到大自然中去,关注大自然中独特有兴趣的现象及事物,在直接感知中学习.
二、利用农村自然资源,丰富区角
陶行知说：“生活即教育,大自然、大社會就是活教材,都是一本读不完的书,就似一幅赏不完的美妙画卷.”而游戏是幼儿的天性.如何让我们农村的孩子享受到游戏乐趣,让其天性做到到尽情释放呢?我们农村中富含着丰富的开放性的自然资源,稻草、麦秆、豆子、泥土等自然材料,汇集起来,加工制作,丰富我们的区域角 ,满足幼儿多元化的发展,促进幼儿各种能力的提高.
为了丰富区域角的游戏,我们還收集各种沙子、豆类、水果等,把沙子放入瓶子或依拉罐里,制成沙球,投进音乐区,幼儿就能持着“乐器”敲起欢乐的节奏,玩的爱不释手；我们还把各种水果投入科学区,孩子们立马沉迷在沉与浮的探索中,什么水果会沉下去,什么水果会浮上呢?把豆类品投入语言区,孩子们竟能编出小豆豆历险记的故事；把豆子投进操作区,幼儿边夹、边数、边说,手、眼、口并用,促进了小手肌肉群的发展,又能练习如何使用筷子.通过投放这些采促进了幼儿知、情、趣的全面发展.
三、充分挖掘农村自然环境,开展丰富多彩的游戏活动
农村幼儿园,自然资源丰富,我们还利用农村野外优势,积极开展具有农村特色的游戏活动,不仅可以增强幼儿的体质,丰富幼儿知识,开发幼儿智力,还能提高幼儿对自然的鉴赏能力,陶冶幼儿的情操.为幼儿提供了天然、有趣、开放的活动场所,我们应地制宜尝试开展各种游戏.幼儿游戏场地可由园内扩展到园外,田埂、小山坡、小河边等都是幼儿游戏的好地方.
我园前面就是一条弯弯的小河,河水不大,但清澈透底,春天天气暖和,带领孩子们到小溪边,撩一撩清清的溪水,看一看可爱的蝌蚪,玩一玩柔软的细沙,孩子们的乐趣无穷.夏天,我们捉知了、蜗牛、蚱蜢、蝴蝶等有趣的昆虫来饲养、观察；幼儿园旁边还有很大的一片田野,田野里种满了各种农作物,平时带幼儿去看看各种农作物,看看农民伯伯种菜有多辛苦,不时还去体验做一个小农民,孩子真快乐极了.总之,大自然成了孩子最理想的游戏场所,各种自然物成了孩子游戏的主要材料.
陈鹤琴先生说：“游戏是小孩子的生命,小孩子是好游戏的.”我们要结合农村实际,充分利用农村乡土资源,丰富幼儿游戏活动材料,努力提高游戏质量,让农村的孩子们有一个良好的学习活动环境,促进其身心和谐发展,愿这种活动形式在广大农村幼儿园里深入开展,开出更加绚丽的花朵,结出累累硕果.
参考文献：
[1]方明.陶行知教育名篇[M].教育科学出版社,2005.
[2]教育部.幼儿园教育指导纲要[J].国务院公报,2002,（15）.
（作者单位：江苏省苏州市吴江区梅堰幼儿园）
大自然论文参考资料：
结论：大自然为关于大自然方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关大自然论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
