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关于兴趣论文范文资料 与高中信息技术教学中兴趣和任务结合法略谈有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:兴趣范文 科目:专科论文 2023-12-29

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摘 要:随着新课改如火如荼地展开,学生的自主性被充分尊重.在高中信息技术教学中,要想激发学生的自主性,就要让学生产生学习兴趣,以兴趣调动学生的自主学习,以任务驱动学生不断深入,这就是兴趣与任务结合教学法.实践证明,兴趣与任务结合法可以调动学生的积极性和主动性,提高学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,取做到事半功倍的教学效果.

关键词:高中;信息技术;教学;兴趣;任务

一、激发学生的兴趣,促进教学任务的完成

兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力,学生对学习产生了强烈的兴趣,就有了求知欲,就能自觉主动地学习,尽力去完成学习任务,这样就提高了学习效果和课堂效率.在高中信息技术教学中,目前存在虚假繁荣的状况,也就是说,表面看起来,很多学生都非常喜欢信息课,愿意上信息课,但是他们的关注点不是信息技术本身,而是上信息技术课可以玩游戏、聊天、上网、看帖子,这些是他们感兴趣的内容.这样的兴趣索然提高了上课积极性,但是对于学习教学内容却没有多大益处.因此,教师必须在教学中转移学生的兴趣点,提高学生对于课程本身的兴趣,使之产生强烈的兴趣,主动求知,进而有效地完成教学任务.

(一)善用语言艺术,唤醒学生,为教学任务的完成奠定基础

有些教师课讲做到很到位,认真负责,但是学生就是“不买账”,没有学习的意愿,问一问,原来是觉做到教师讲课干巴巴、没意思,这就显示了语言艺术的重要性.所以,教师要善用语言艺术,合理使用幽默风趣、有感染力的语言,唤醒学生的,激活课堂氛围,让整个课堂呈现出积极向上的勃勃生机,为此,教师要做到以下几点:其一,使用幽默语言,增强语言感染力.采用启发性语言,促进学生主动思考,碰撞出智慧的火花,提高课堂教学效率.其二,利用语言激发学生的好奇心,促使其主动学习.利用语言艺术引发学生的好奇,使其主动探究,养成良好的学习习惯.其三,用饱满的情绪、感染力的语言调动学生的积极性,使学生参与教学,愿意与教师配合完成教学任务.其四,用真诚的语言、宽松的态度创造良好的课堂氛围,让学生感受到教师的关心、爱护,从心理上愿意与教师亲近,消除心理上的畏惧感、压抑感和害羞感,大胆地发表自己的观点,为推动教学任务的完成奠定坚实的基础.

(二)利用游戏激发学生的兴趣,提高教学任务的完成效率

苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”也就是说,教师一开始就要激发学生出学生的兴奋点,让学生对学习产生兴趣和热情,产生强烈的求知,进而才能进行有效率的学习,也才能很好地完成教学任务.

(三)选取贴近学生生活的素材,激发学习动力

高中学生虽然年纪不大,但是也有一定的生活经验,在日常教学中,教师要根据学生的具体特点,选取一些贴近学生生活和经验的素材,让学生在自己熟悉的情境中进行学习,不仅能够激发学生的学习热情,而且培养学生的学习能力,为有效地完成学习任务增添了动力.比如,学习“多媒体作品集成”时,教材上选用的素材虽然能对学生有一定的帮助和教育作用,但是因为不是很贴近学生的生活,学生学起来总是兴趣不高,学习效果一般.为了提高学生的学习兴趣,教师可以根据学生的实际生活进行素材的调整,根据学生的社会实践活动内容,将学生活动的照片进行精心的选择,在大屏幕上展示,一下子就激起了学生的热情.接着教师让学生以Flash多媒体作品的形式展示活动,学生看着熟悉的内容,非常兴奋,认真操作.然后教师再展示自己制作的“我们的美丽家乡”,讲解多媒体作品合成的原理及操作步骤,学生一边欣赏一边学习,在轻松的氛围下自然而然地学到了知识,完成了教学任务.

二、精心设计教学任务,激发学生的学习兴趣和

精心设计教学任务,使之具备可操作性和吸引力,从而激发学生的学习兴趣,这也是取做到教学成功的重要条件.教学任务的设计要从学生的学习兴趣出发,尽可能选取学生感兴趣和学生熟悉的素材,让学生在情感上产生共鸣,进而积极主动地参与课堂教学,在实践中完成教学任务.在日常教学中,教师可以开展一些学生熟悉的任务型活动,如看病、购物、游戏等,让学生进行合作学习.因此,高中信息课教师要设计真实的、贴近学生生活的任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.比如,进行Excel学习时,在学生掌握了一些基本的操作之后,教师为了提高学生的综合应用能力,可以设置这样的教学任务:用Excel电子表格画超级玛丽.学生比较熟悉并喜欢这个卡通人物,非常愿意去完成这个任务.当教师讲解操作步骤时,学生全神贯注地听着,非常想知道这是怎么做出来的,注意力非常集中,带着迫切的求知去学习,开动大脑积极思考,学习效果自然而然做到到了提高,顺利地完成了教学任务.

三、采用兴趣与任务相结合的教学方法,提高课堂教学效率

在高中信息技术教学中,兴趣与任务结合在一起,在兴趣的驱动下有效地完成教学任务,其学习效果是最好的.因此,就要求教师必须要重视学生兴趣的激发,精心设计教学任务,让学生在學习时时刻保持着旺盛的学习,紧紧围绕“任务”进行自主合作学习,既激发了学习兴趣,也完成了教学任务,还提高了课堂教学效率.比如,学习“程序算法”时,教师事先设计一个学生熟悉的登录界面,进行登录演示,学生面对非常熟悉的内容,自然想知道“背后的秘密”.面对学生求知的眼神,教师将程序代码演示给学生,讲解其中的知识点,学生的学习兴趣很浓厚,非常愿意学习,从而快速地掌握了选择结构的使用,提高了学习效率.

综上所述,兴趣是学生学习的驱动力,教师在教学中将兴趣与任务结合在一起,能够激发学生自主学习、主动探究的热情,并能积极完成学习任务,进而真正提高学习效率,构建高效课堂.

兴趣论文参考资料:

兴趣数学杂志

兴趣语文杂志

结论:高中信息技术教学中兴趣和任务结合法略谈为适合兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关兴趣开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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