原创《高校实验室管理中存在问题》：本论文可用于实验室论文范文参考下载，实验室相关论文写作参考研究。
[摘 要] 目的 分析探讨高校实验室管理中存在的问题及相应对策.方法 该次调查主要以该校2014年7月—2015年7月设为对照组,以及2015年8月—2016年8月设为观察组,分析实验室在日常工作中存在的问题进行详细分析,且给予对照组仅单纯实施常规管理模式,而给予观察组实施改良管理模式,分别观察实施不同管理模式后仪器设备维修、安全管理、物品规范、制度执行等情况评分情况.结果 统计发现观察组在实施改良管理模式后实验室安全管理、仪器设备维修、物品规范、制度执行等情况评分均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.结论 高校实验室在实施改良管理模式后仪器维修、物品规范以及制度执行率明显有所提升,且无论是实验室管理人员还是使用人员对于安全管理须知掌握度也有所提升,通过分析实验室管理中的问题发现可更有效提升管理效果.
[关键词] 高校实验室；存在问题；实施对策
[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）01（a）-0059-02
实验室为高校提升学生专业水平和技能的训练场地,主要为将学生在课堂上学习的书本知识通过实验模式转化为实践知识,帮助学生更好地掌握知识,同时对于学生在今后学习和工作当中的分析问题、解决问题以及开拓创新能力有所提升[1].而在高校实验室为改革前仍然存在诸多问题使得学校实验室无法适应现有的需求,而随着社会的不断发展和人性需求的不断增多,对于高校实验室管理模式应不断的改良[2],该文主要将高校实验室管理模式存在的问题进行分析研究,且针对于出现的问题进行改良,为其他学校实验室的管理提供有利参考证据,现将报告阐述如下.
1 资料和方法
1.1 一般资料
该次调查主要以该校2014年7月—2015年7月设为对照组,以及2015年8月—2016年8月设为观察组,对照组和观察组中各有12名管理员,其中有中专学历6名,大专学历4名,本科以上2名,给予对照组实施常规管理模式,而给予观察组实施改良管理模式,在实施不同管理模式后发放给两组实验人员调查问卷,其中对照组共发放问卷102份,实际回收98份,而观察组共发放问卷104份,实际回收99份,对比两组管理员学历和问卷份数差异无统计学意义（P>0.05）.
1.2 调查方法
主要通过拟定调查问卷表,由单科实验负责人取表发放给其他实验人员,并由试验负责人收集交回实验室管理处进行统计[3].
1.3 观察指标
仪器维修、安全管理、物品规范、管理人员制度执行等项目.
1.4 判定标准
调查问卷为百分制,75～100分为优,60～74分为良,60分以下为差,合格率等于（优+良）/总例数×100.0%.
1.5 统计方法
该次调查数据均采用SPSS 19.0软件进行处理,计数资料用[n（%）]表示,行χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义.
2 结果
统计发现观察组对于实施改良后管理模式后实验人员对管理模式的评价中优等73人,占比73.74%,良等24人,占比24.24%,差等2人,占比2.02%,合格率为97.98%,而对照组中优等51人,占比52.04%,良等36例,占比36.73%,差等11人,占比11.22%,合格率为88.78%,相比观察组明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.见表1.
3 讨论
3.1 分析高校实验室存在的问题
3.1.1 实验室管理模式落后 目前我国无论是技术发展还是管理发展仍然为发展中国家,对于一些单位仍需改良相应的管理模式,而高校实验室管理为重要的整改项目,实验室的改革可有效提升实验者的使用率,更好的将研究项目得出成果推向社会使用,以前的实验室管理模式很陈旧,对于使用者和管理者的约束均未有明确说明[4].
3.1.2仪器设备陈旧和数量不足 我国早前的经济实力较为不足,使得在教育方面的投入有限,而随着社会和经济的不断发展,使得需要研究的项目和实验证明的结果较多,就以前的设备技术和数量,无法满足现有的实验精确度和速度,严重影响学生学习的进度,而陈旧的设备不仅仅为影响实验的精确度,更重要的是无法拓宽学生的创新思维[5].
3.1.3 实验室管理团队不都稳定 实验室主要为高校教学的附属部分,而各项实验的授课人员通常被认为为教学辅助人员,对于这些教辅人员的业务水平和工作质量等无人问津,甚至对教辅人员的职称晋级和职位提拔等均未得到重视,这使得实验室管理人员的工作积极性有所挫败,而随着社会的进步,外界工作的优厚待遇和薪资使得优秀的教辅人员流失,导致实验管理团队不够稳定且直接影响高校实验教学质量[6].
3.2 改良对策
3.2.1 实现实验室规范化 对于实验室管理人员应阶段性组织学习和考核,主要目的为提升实验室管理人员自觉性和积极性,应將实验室教学直接纳入到学校内部管理部门,不应因为其特有的特点将其抛出在外,应实行岗位责任制和实验项目责任制,一方面为约束实验室管理人员工作内容,而另一方面约束实验人员在实验过程中的相应操作流程,可间接提升学生个人素质和学习能力[7].
3.2.2 完善实验室制度 高校负责人应完善实验室管理制度,不应因为其特殊性而疏忽其管理,对于其实验室管理制度应根据其现有教学模式而进行完善,如试验期间用品使用数量、实验结束用品销毁、实验结果保密、实验资料借鉴等均应有详细登记,避免由于制度不完善导致 露和实验用品流失,影响其他实验的正常进行[8].
3.2.3 实现实验室现代化 21世纪为现代化不断发展和信息化不断应用的时代,不应再延续纸质记录和登记,应更新换代为计算机登记,并由专业人员进行阶段性的系统维护,防止不法人员窃取信息,且对于实验仪器设备也应采用现代化仪器,提升实验精确性[9].
实验室论文参考资料：
结论：高校实验室管理中存在问题为关于本文可作为实验室方面的大学硕士与本科毕业论文实验室建设标准论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
