原创《利用英文原版影像资料提高高职商务英语教学》：本文关于商务英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】随着高新科技的迅猛发展,英文原版影像资料越来越多的被引入高职英语课堂.本文通过对理论文献综述探究了英文影像资料对商务语言教学的促进作用,并用案例分析法深入探析为什么英文影像资料对商务英语教学有促进作用.结论显示教师只有合理科学利用好英文影像资料,才能提高高职商务英语教学.
【关键词】英文影像资料 高职 商务英语教学
一、引言
随着科学技术的不断发展,通讯越来越发达,英美影像资料也大量传人我国,人们越来越轻松的就能在电视、网络上看到英美影视剧,还有纪录片、新闻、英美大学公开课等英文原版影像资料.而高职英语教学中也越来越重视英文原版影像资料的运用.商务英语本身作为专门用途英语（ESP）的一部分,能为高职院校培养更多复合型人才,因而,商务英语课也受到高职院校的极大重视.利用好英文原版影响资料便能极大的促进商务英语教学.接下来,本文将通过对理论的综述,探究英文原版影像资料能提高商务英语教学的原因.
二、英文原版影像资料对语言教学的作用
1.影像资料的真实性促进语言教学.二十世纪八十年代,交际教学论被引入到我国英语课堂,而它特别强调语言教学的真实性原则,即在真实的语言情景下,为了真实的目的而使用语言,这强调了在真实语言环境下的语言操练的重要性.Baddock.B指出影视作品在一定程度上反映了外国的真实的生活、语言、人际关系还有交际环境.Sherman.J则认为影像资料能提供给我们广泛的最时新的语言资料,能促进学生语音、词汇、语言还有句法的提高,并且,它带给我们特定语境下的英语母语人士所讲的语言,学生能通过听声音和看画面,利用听觉和视觉结合,更好的理解对话,以便提高英语口语.
2.影像资料的刺激和输入促进语言教学.认知学习理论显示作为信息处理主体的人尤其是学习者,在特定语言情境下,通过一定量语言信息的刺激,做出主动的、有选择的信息加工以达到学习的目标.该理论强调大量的较强的感觉刺激能在学习者的大脑中留下记忆.另外,Sherman.J认为影像资料具有刺激和输入作用,有利于英语写作的训练,并且,以工作为基础的短片和培训的影视资料对于专门用途语言教学非常有用.
3.影像资料的文化要素促进语言教学.学语言就需要学文化.交际教学论指出交际能力是能够洞察国外的行为习惯和思想.影像资料具有文化的要素,能帮助学习者能洞察生活在异国文化下的人们的行为,如打算、做事的动机、愿望和兴趣等.而通过影像资料,学习者能更容易了解到目标语言国的文化,这有利于目标语的学习提高.
三、商务英语教学原则
ESP是指专门用途英语,是一门新兴学科.Hutchinson &Waters提出ESP是一种语言教学方式,是根据学习者特定的目的和需求开设的英语课.如与某特定学科和专业相关的英语,如医学英语、汽车英语还有商务英语等.由以上定义得知,商务英语是属于专门用途英语的分支.而ESP的教学原则是真实性原则、需要分析原则和以学生为中心的原则.
而商务英语教学也是ESP的分支,也应遵循此原则.一方面,真实性原则反映出真实的语篇和真实的学习任务是商务英语教学的重要特色,从前面理论得知影像资料具有真实性,不仅促进语言教学,更能提高商务英语教学.另一方面,根据需要分析原则,学生需要学习在未来将会遇到的具体国际商务交际情景下的语言使用,影像资料具有真实性和文化要素,能满足学生学习需求.另外,影像资料的刺激和输入,尤其是商务方面影像资料的刺激和输入,有助于学生对英语语言的吸收、内化,这有利于语言的输出,如有足够理解性输入,学生更能自信参加商务英语口语等各种课堂活动,这符合商务英语教学以学生为中心的原则.
四、商务英语教学案例分析
接下来,笔者将展示自己在商务英语教学中的实例,分析为什么英文原版影像资料的合理利用,能有效的促进商务英语教学的提高.
1.商务英语教学案例.案例一是本人所上的剑桥商务英语课程,对象是高职院校大二的学生,专业是国际商务和商务英语,学生特点是有一定英语语言基础,但基础仍然较弱,表现为语音不够标准,词汇量有限,还有对复杂句型不熟悉,也不会运用.而此次课程的主题是接待客户（Entertaining）,本人决定用看电影的方式引入然后让同学学习相关背景知识.作为专业核心课,本人上课时也邀请了本系英语教授及老师来观察本人的课.
课程首先,教师在影片播放之前,提出问题：What can you learn from the film?让同学看了后回答.
其次是播放《都市2》电影的片段,这是经过剪辑的电影片段,格式是mp4的,字幕是中英双语的.这段讲的是萨曼达（Samantha）参加红地毯仪式以及仪式后去俱乐部与中东商务面谈,中东商人看好萨曼达邀请她为其宣传酒店的相关视频,时间不超过十分钟.视频播放时,最开始的萨曼达（Samantha）走红地毯撞衫的情景吸引了同学们,班上同学看到这段几乎没有低头玩手机的现象.后来与中东商人的会谈,则把话题引入到了商务方面.
然后,影片播放结束后,本人开始与同学交谈,以下是本人与一位同学的谈话内容：
Teacher：What can you learn from the film?
Student： Persons are walking on the red carpet.
Teacher： Oh, great, anything else you can tell me?
Student： Er... After that, that woman...er...social...er
Teacher： You means she go socialize with friends.
商务英语论文参考资料：
结论：利用英文原版影像资料提高高职商务英语教学为适合商务英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关商务英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
