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关于工艺美术论文范文资料 与工艺美术专业课程标准解读有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:工艺美术范文 科目:专科论文 2023-12-26

《工艺美术专业课程标准解读》:本论文为免费优秀的关于工艺美术论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

【摘 要】对江苏省中职工艺美术专业课程标准的课程性质、学时与学分、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、实施建议等构成要素进行解读,分析其背后的理念,并结合工艺美术专业课程提出一些实施建议,以更好地帮助专业教师理解和贯彻课标,提升教学质量.

【关键词】江苏中职;工艺美术专业;课程标准解读

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)34-0144-03

【作者简介】王国军,江苏省宜兴丁蜀中等专业学校(江苏宜兴,214221)教师,中学高级教师,主要研究方向为职业教学管理.

江苏省教育厅于2013年制定了《江苏省中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案》,根据其指导方案,文化艺术中心组在江苏省教育科学研究院顶层设计的课标总体框架下,联合几所职业学校的骨干教师、行业企业专家编制了工艺美术专业“三大构成”“色彩”“素描(含线描)”“装饰图案”四门专业课程的课程标准.要领会工艺美术专业课程标准,专业教师还要学习人才培养方案,这样对课程标准的理解将更透彻.本文中笔者结合工艺美术专业对课程标准进行具体说明.

一、课程性质说明

课程性质应准确地表达课程在课程体系中的地位和作用,明确在人才培养方案中本课程与专业的关系,能够明确说明课程与前导课程及后续课程之间的关系以及课程的主要功能.以“三大构成”课程为例,其课程性质为:本课程是江苏省中等职业教育工艺美术专业必修的一门基础平台课程,是在“素描(含线描)”“色彩”课程基础上开设的实践性较强的核心课程,其任务是培养学生构成造型和配色能力,为后续“紫砂陶艺”“红木雕刻”等方向课程的学习奠定基础.其中“必修的一门基础平台课程”点明了该门课程在专业课程体系中的地位,明确了该课程是培养学生美术基础的基本能力,是工艺美术专业的重要基础课程;“在等课程基础上开设的,为后续等课程的学习奠定基础”,明确说明本课程与前导课程及后续课程之间的关系;“实践性较强的核心课程”,明确了该课程在人才培养方案中的地位,说明本课程内容来源于生活实际,学生需通过艺术训练将理论与实际相结合;“其任务是培养学生构成造型和配色能力”表达了本课程的主要功能,主要是培养学生的思维能力.

二、学时与学分说明

课程的学时与学分都依据本专业人才培养方案确定,学时即课时,一课时为45分钟.《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕2号)规定:一般16~18学时为1个学分.比如:工艺美术专业“素描”是141个学时、9个学分,“色彩”是96个学时、6个学分,明确学时与学分,便于学校安排课表.本次工艺美术专业课程标准制定主要是专业基础课程,专业方向课程主要根据地方特色开设,如紫砂陶艺方向主要针对无锡宜兴,红木雕刻方向主要针对苏州常熟,玉雕方向主要针对扬州,水晶方向主要针对连云港东海.在专业方向课中虽然课程有些差异,但四个方向课程的总学时和总学分相同,均为626个学时、37个学分.技能方向课程的学时和学分较多,主要体现了中职学生的培养目标,需能胜任工艺美术品的设计与制作,达到职业岗位能力的要求.

三、课程设计思路说明

课程的设计思路,是研究课程设置的理念、课程目标的定位、课程内容的选择标准、课程结构设计依据等内容.下面是中职工艺美术专业“色彩”的课程设计思路说明.

本课程设计思路的总体理念是:体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,融合美术创作思维能力的训练和职业素养的培养.总体理念体现了《国务院关于加快发展现代职业教育决定》的指导思想,要求专业课程要从培养高素质的劳动者和技术技能型人才出发,体现以人为本,突出学生的主体地位;体现了江苏省现代职教体系的构建思想,注重了学生可持续发展和终身发展的需求;要求中职工艺美术专业学生专业技能和职业素养并重,体现了本课程培养学生能力的终极目标.

本课程的目标定位是依据人才培养方案来确定的培养目标、综合素质和职业能力,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出学生基本色彩造型意识和表现能力的培养,围绕装饰美工、工艺品设计师等岗位要求,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要而确定.在具体实施过程中,三维目标是一个有机的整体.

本课程的内容是根据“江苏省中等职业教育工艺美术专业岗位职业能力分析表”,依据课程目标、岗位需求,对接装饰美工(四级)、工艺品雕刻工(四级)等职业标准,充分考虑学生职业生涯发展和终身发展需求而确定.课程内容突出了岗位需求和职业标准的技能需要,同时体现了时代性和可发展性,强调了与时俱进的要求.

课程结构设计以色彩造型和色彩表现为主线,结合工艺美术岗位典型工作任务设计学习任务,有机融入相应的专业理论知识、专业技能和职业素养.根据学生的学习基础和认知规律,以基础知识、表现方法、实践应用的模块结构序化课程学习任务.

四、课程目标说明

课程培养目标必须依据专业培养目标来提炼每门专业课程的培养目标.工艺美术专业的培养目标为:掌握对应职业岗位必备的知识与能力,能胜任工艺美术品设计与制作等生产、服务与管理一线工作,具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型工艺美术人才.如工艺美术专业人才培养方案中四个专门化方向的专业课程都是围绕工艺美术品的设计与制作:紫砂陶艺方向课程是围绕紫砂陶的设计与制作,红木雕刻方向课程是围绕红木雕刻工艺设计与制作等.下面以工艺美术专业基础课程“素描”为例来说明其课程目标.

“素描”课程的总体目标是:学生通过本课程学习,掌握素描和线描的基础知识与技能,具备一定的造型能力和艺术美感能力,能胜任工艺美术品设计和制作工作.本课程的总体目标服从专业目标,为达到本课程的总体目标,需促进如下的核心素养和关键能力的达成:掌握素描和线描的表现技巧和主要表现形式;能运用*规律表现形体结构的构造关系,体会形的转换;能通过线与面、形与体的处理表现描绘对象的体积、空间、虚实、节奏;能运用明暗、光影表现描绘对象,形成画面风格效果;具有独立分析问题、解决问题的能力;具有良好的艺术审美、职业道德和正确的职业观念.

工艺美术论文参考资料:

结论:工艺美术专业课程标准解读为关于本文可作为工艺美术方面的大学硕士与本科毕业论文工艺美术品论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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