原创《运用能力整合提升高职应用文写作教学实效》：本论文可用于应用文写作论文范文参考下载，应用文写作相关论文写作参考研究。
摘 要：在高职应用文写作教学中运用能力整合,提高单位教学实效,有效提升学生综合职业素养十分必要.本文重点阐述了开展应用文写作教学改革的具体措施,即科学确立文种是能力整合的关键,同时,要发挥教师主导、学生主体的作用,创设职业情境,注重评价反馈.
关键词：应用文写作 能力整合 职业素养
作为公共课程的应用文写作,如何开展课改以进一步促进学生职业能力发展,是摆在教育者面前不容忽视的课题.应用文写作的课程设置一般为一学期,要提高单位教学实效,有效提升学生综合职业素养,在教学中开展能力整合十分必要.这既弥补了课时少的不足,又利于提升学生人文及综合职业素养,提高其可持续发展的能力.
能力整合指应用文写作教学依托选文,在核心整合能力写与说的框架外,辅以多条分线,将写作能力、语言表达能力、交际礼仪能力、计算机操作能力、合作及组织能力有机整合,形成主辅共存、经纬交织的教学局面,充分发挥学生的主体作用,开展自主学习、合作学习,最终达到提升综合职业能力的目标.运用能力整合,开展应用文写作教学改革的具体措施如下.
一、遵循培养目标,科学确立文种项目
本着培养学生综合职业能力素养,推动可持续发展能力养成的教育目标,以说与写为主干,确立六类文种项目,代表文种依次为：日常文书（通知、启事）、会务文书（讲话稿、会议记录）、礼仪文书（欢迎词、欢送词、请柬、感谢信）、求职竞聘文书（个人简历、求职信、竞聘演讲稿）、事务文书（计划、总结）、职业技能文书（广告文案、导游词、主持词、消息等）,其中职业技能文书可根据所在院校专业设置状况自行确立.
二、多种能力有机融合,循序渐进
开展能力整合文种的选择原则如下.
1.典型性、实用性
文种的选取依据高职人才综合职业能力的培养要求及职业需要而定,典型性、代表性强,密切联系现实生活,基础文书与职业文书结合,针对性强,易于创设职业情境开展训练.
2.由易到难,循序渐进
基础文书从简单的日常文书开始,逐渐提升难度,便于学生理解感悟,最后以职业技能文书终结,由易到难,符合学生的认知规律.
3.多种能力融合,举一反三
以说与写核心能力为主线,写作与口语表达相结合.写的训练要点包括主旨正确鲜明、材料准确充实、格式正确、书写规范.说的训练要点包括态势语言的礼仪（面目表情、站、坐、走、手势语等）、声音响亮、语速适宜、语气语调得体、表述流畅,同时辐射交际礼仪、合作组织能力、计算机操作能力等.例如,通知、启事,写后现场发布；海报、个人简历写完后上机进行个性化设计；计划、总结先说后写,先说写作提纲,然后运用计算机开展条文式结构训练；同时使学生熟练运用Word文档的基本功能,达到正确编辑.
三、创设职业情境,进入职业角色
培养学生职业意识,依托文种创设不同的职业情境,使学生身临其境进入职业角色,更好地培养学生的职业能力.例如,学习会务文书时,先确立会议主题,依据学生的学习生活,分角色创设会议情境,学生在会议情境中书写会议记录,进行讲话,完成学习任务.再如,物流管理专业开展竞聘演讲稿的学习时,先写作,后竞聘.首先,根据所学专业出示任务,学生任选竞聘岗位,针对不同的岗位目标,要求学生先了解岗位职能及职业能力要求,收集资料进行写作.其次,创设职场竞聘情境,将教室布置成竞聘会场,现场开展竞聘,主持人、评委、竞聘者角色鲜明,形成完整的竞聘环节,可以激发学生的学习热情和职业竞争意识.
四、开展合作学习,充分挖掘学生的自主学习能力
运用“任务驱动—自主探究—合作学习—评价反馈”教学模式,充分调动学生的主体意识、参与合作意识,在合作中既锻炼了学生的组织管理能力,又使学生体验到合作共赢的快乐.教学中部分文种以小组为单位开展合作学习,教师出示学习任务,组长负责组织学生讨论、写作,分工明确,在集体努力下完成写作任务,同时开展小组竞赛,计入考核成绩.例如,欢迎词、欢送词的学习,要求以小组为单位开展写作,在组长组织下,集体讨论创设特定的职业情境,分配角色,然后开展写作,最后现场展示欢迎或欢送过程,最终完成学习任务.
五、注重评价反馈,发挥主导作用
在多种能力整合下的应用文写作教学中,以教师为主导、学生为主体的角色定位,使课堂呈现出生机与活力.教师要充分发挥主导作用,及时掌控课堂进程,使教学有序、收放自如.注重训练过程的评价反馈,采用分段评价与终评结合的方式开展教学,评价中肯,反馈及时,才能更好地引导学习任务的有效开展.制定科学合理的考核方案,注重学习过程的检验与考核,将多种能力的培养目标落实在每一个任务执行的环节中.以评促练,以考检学,才更利于提升应用文写作的教学实效.
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）
应用文写作论文参考资料：
结论：运用能力整合提升高职应用文写作教学实效为关于应用文写作方面的论文题目、论文提纲、八种常见应用文格式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
