原创《探析多元音乐在技校音乐教学中渗透》：本文是一篇关于技校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：在技校音乐教学中,音乐欣赏占有的地位十分重要,学生可以通过聆听和感受具体的音乐作品,从中获得精神升华和内心的满足.音乐课程是我国技工学校教学的重要课程之一,将多元音乐应用在技校音乐教学中,可以有效提高学生的艺术素养和音乐知识的掌握水平.本文通过分析当前技校音乐教学中存在的问题,提出了将多元音乐渗透音乐教学的具体策略.
關键词：音乐教学 技校 对策
在技工学校中积极开展音乐课程,可以传播美学,使学生得到美育教育.音乐欣赏教学法已经成为当前音乐教学中的重要学习形式,技工学校的学生,可以在音乐欣赏中净化自身心灵,塑造自身的良好形象.
一、目前技校音乐课程教学中存在的问题
当前的音乐教学课程存在诸多弊端,我们对其进行如下归纳：首先,学生缺乏对音乐的主动欣赏意识.在音乐课程教学中,教师积极主动地教授音乐知识,学生只是被动接受,失去了学习的主观能动性,无法深刻领悟到音乐的内涵,也就无法得到精神层面的熏陶.教师在讲授过程中,只是尽情发挥自己对于知识的了解,忽略了学生对于所讲授知识的反馈.另外,教学缺乏一定的实用价值,很多技工学校忽视音乐课程的学习,教师相应缺乏音乐教学的经验,教材资源不够完善,在音乐课程中所提到的范例缺乏一定的代表意义,对于音乐欣赏来说,教师多带领学生欣赏,对音乐的本质内容认识不足,学生对音乐的专业化认知不够,无法在学习过程中获得音乐鉴赏的美感和内涵.最后,音乐教学师资队伍不够完善,在技工院校的教学体系中,音乐课程一直未得到重视,音乐教师甚至存在*其他学科教学的情况,音乐欣赏的课程无法更好的开发与发展.
二、多元音乐对音乐教学的重要性
音乐教学实际上是一种对学生正确音乐审美目标的引导,在音乐课程中,学生的乐曲欣赏能力是个人艺术人文修养的重要组成部分.在技工学校大力开展音乐欣赏教学有着重要实践意义,多元音乐在音乐教学中有着重要地位,学生在充分了解了音乐多元文化之后,可以更好地感受到音乐作品的强大魅力.
音乐学科与其他学科之间的关系十分密切,多元音乐背景归根结底是一种文化背景,并对音乐的鉴赏过程有着较大的影响.多元音乐的背景主要包含个人因素、时代地理因素、民族文化因素等.例如,在对“*”时期的音乐进行欣赏时,常会因为其独特的社会背景和音乐风格等,音乐欣赏的角度和方式相应有所不同.在进行音乐教学的过程中,教师应该积极融入多元化的音乐教学背景,并加入民族元素和地域文化元素等,帮助学生更好地欣赏和了解音乐深层的实质.
三、在技校音乐教学中渗透多元音乐的方式
多元音乐教学方法对技校的音乐学习课有着重要作用.当前,技校音乐欣赏课程面临的形势较为严峻.首先,教师必须转变师生角色,改善当前陈旧的教学模式,以有效提高学生的课堂参与程度.其次,在多元音乐的背景下,教师应该充分挖掘当代的先进技术,可以通过幻灯片演示的方式,向学生们展示影片和音乐欣赏片段,通过讲解帮助学生了解音乐创造背后的故事.教师同样需要借助外部因素,创造独特有趣的欣赏环境,使学生身临其境感受音乐的魅力.最后,技工学校必须提高对音乐课程教学的重视程度,同时对音乐教师要定期进行知识技能培训,提高教师的音乐素养,帮助其建立良好的音乐教学理念,真正提高高级技工学校学生的艺术涵养和综合素质.
四、小结
多元音乐归根结底是一种音乐知识与概念的融合,其有效利用对音乐课程教学有着重要意义,技工学校必须适当提高学生的参与度,通过多元化的渗透讲解,培养学生的艺术素养,提高教学效率.
参考文献：
[1]李肖仙.传统与多元传承与创新——后现代语境下音乐教育的思考[J/OL].黄河之声,2017（16）.
[2]林荣东.多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究[D].成都：四川师范大学,2012.
（作者单位：淄博市技师学院）
技校论文参考资料：
结论：探析多元音乐在技校音乐教学中渗透为关于本文可作为技校方面的大学硕士与本科毕业论文适合女生的技校专业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
